Английский язык 8 класс учебник Баранова, Дули ответы – страница 97

   The word when in sentence 3 (“When will she be back?”) is not a time word in the sense of introducing a time clause; it’s an interrogative word starting a question.
   Sentence 1 refers to the past. Sentence 2 refers to the future. Sentence 3 is a question about the future.
   After a time word (like when, by the time, as soon as) when the sentence refers to the future, we use the present simple (not future) in the time clause: I’ll take a gap year when I finish school (not will finish).
   We use a comma to separate the time clause from the main clause when the time clause comes first in the sentence: By the time John arrived, they had left. If the time clause comes after the main clause, the comma is usually not needed: They had left by the time John arrived.

Перевод:

   Слово when в предложении 3 («When will she be back?») не является временным маркером в значении вводящего придаточное времени; это вопросительное слово, с которого начинается вопрос.
   Предложение 1 относится к прошлому. Предложение 2 относится к будущему. Предложение 3 — вопрос о будущем.
   После временного маркера (например, when, by the time, as soon as), если предложение относится к будущему, в придаточном времени мы используем Present Simple (а не будущее время): I’ll take a gap year when I finish school (а не will finish).
   Мы ставим запятую, чтобы отделить придаточное времени от главного предложения, когда придаточное времени стоит в начале предложения: By the time John arrived, they had left.Если придаточное времени стоит после главного предложения, запятая обычно не нужна: They had left by the time John arrived.

1. She spoke Italian well by the time she had left Italy.
2. As soon as he arrived in Zambia, he met the students at the school.
3. Before I see you, I’ll show you my photos.
4. Chelsea saddled her horse after she had groomed it.
5. They didn’t stop playing football until it started raining.

Перевод:

1. Она хорошо говорила по‑итальянски к тому времени, как покинула Италию.
2. Как только он прибыл в Замбию, он встретился со студентами в школе.
3. Прежде чем я увижу тебя, я покажу тебе свои фотографии.
4. Челси оседлала свою лошадь после того, как почистила её.
5. Они не прекращали играть в футбол, пока не начался дождь.

1. When I finish my exams, I’ll go on a short trip with my family.
2. As soon as I get my allowance, I’ll buy a new book I’ve been wanting.
3. By the time I turn 18, I hope to have learned to drive.
4. After I graduate from school, I plan to take a gap year to travel.
5. I won’t start watching the new series until I’ve finished all my homework.

Перевод:

1. Когда я сдам экзамены, я поеду в небольшое путешествие с семьёй.
2. Как только я получу карманные деньги, я куплю новую книгу, которую давно хотел.
3. К тому времени, как мне исполнится 18 лет, я надеюсь научиться водить машину.
4. После окончания школы я планирую взять год перерыва, чтобы попутешествовать.
5. Я не начну смотреть новый сериал, пока не закончу все домашние задания.

a)

   Hi, I’m Paul. I was studying Sports Science and needed to do a work‑based project. I wanted to do something meaningful, so I decided to volunteer in a needy part of the world. I went to Zambia to coach football at a small village school. The conditions were tough: the school was rundown, and the kids were playing with a ball made of plastic bags! We built a proper pitch and goalposts from tree branches. It was amazing to see how excited the kids were. They even cleaned my boots and got the kit ready for the next day. One funny but scary part was beating the ground before each game to scare away poisonous snakes. Despite the difficulties, it was a really rewarding experience. It made me think about what’s truly important in life.

Перевод:

   Привет, я Пол. Я изучал спортивную науку, и мне нужно было выполнить проект на практике. Я хотел сделать что‑то значимое, поэтому решил поехать волонтером в нуждающийся регион мира. Я отправился в Замбию, чтобы тренировать футбол в маленькой деревенской школе. Условия были непростыми: школа была в плохом состоянии, а дети играли мячом из пластиковых пакетов! Мы построили настоящее поле и ворота из веток деревьев. Было удивительно видеть, как рады были дети. Они даже чистили мои бутсы и готовили инвентарь к следующему дню. Одна забавная, но пугающая часть заключалась в том, что перед каждой игрой мы били по земле, чтобы отпугнуть ядовитых змей. Несмотря на трудности, это был по‑настоящему ценный опыт. Он заставил меня задуматься о том, что по‑настоящему важно в жизни.

b)

   Paul learnt that even with very few resources, you can still bring joy and opportunities to others. He also gained a deeper appreciation for what he has and understood the value of hard work and community.
   Olivia learnt that mastering a language goes beyond pronunciation — it’s about understanding the meaning and emotion behind the words. She also discovered the importance of physical training (like Pilates) for her vocal performance and realised how much she loves opera.

Перевод:

   Пол понял, что даже при очень ограниченных ресурсах можно приносить радость и давать возможности другим. Он также стал больше ценить то, что у него есть, и осознал ценность тяжелого труда и общности.
   Оливия поняла, что овладение языком — это не только произношение, но и понимание смысла и эмоций, стоящих за словами. Она также осознала важность физической подготовки (например, пилатеса) для своего вокального исполнения и поняла, насколько сильно любит оперу.

   I would choose to do something like Paul’s experience — volunteering to coach sports in a community with limited resources. I think it would be very rewarding to help kids enjoy a sport and teach them teamwork and discipline. Plus, I’d get to experience a new culture and learn a lot about myself. It’s not just about teaching; it’s about connecting with people and seeing how a simple thing like a football game can bring so much happiness.

Перевод:

   Я бы выбрал что‑то вроде опыта Пола — волонтерство в качестве спортивного тренера в сообществе с ограниченными ресурсами. Думаю, было бы очень ценно помогать детям наслаждаться спортом, учить их работе в команде и дисциплине. К тому же я бы смог познакомиться с новой культурой и многое узнать о себе. Это не только про обучение; это про общение с людьми и про то, как такая простая вещь, как футбольный матч, может принести столько радости.