Английский язык 8 класс учебник Баранова, Дули ответы – страница 99

Учебник Баранова, Дули, Копылова. Английский язык 8 класс.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Часть: без частей.
Год: 2026.

Серия: Звёздный английский.
Издательство: Просвещение.

Номер 1.

Read the title of the text, the introduction and the headings from Ex. 2. How can we improve our memory? Read and check. — Прочитайте заголовок текста, вступление и заголовки из упражнения 2. Как мы можем улучшить нашу память? Прочитайте и проверьте.

   Train your brain!

   You forgot someone's name, you left your essay at home or maybe you can't remember where you parked your car! Memory is your ability to store, retain and recall information in your brain, but sometimes our memories let us down. Fortunately, there are lots of creative tricks you can use to keep your memory in top form!
   1. Try breaking down strings of information, like phone numbers, into smaller chunks. So instead of trying to remember 791845, remember it as 791845. This works even better if you associate something meaningful with each chunk, too. Let's say you're studying for a History degree at university. You could say 79 AD is the year Vesuvius erupted in Pompeii, 18 is your age and 45 is your room number in your hall of residence Finding personal connections like this anchors information in your memory.
   2. Try thinking in images rather than words. Let's say you have a new part-time job and your boss's name is Alice Barker. To remind you of her name, make some connections: Alice with Alice in Wonderland and Barker with a huge barking dog. Now picture Alice falling down the rabbit hole closely followed by a snarling dog. The more vivid and weird the images, the better this technique works.
   3. Mnemonics such as "30 days has September, April, June and November ... "have long been used by people to help them remember tricky information. So the next time you need to remember the spelling of a difficult word or the names of some people you've just met, why not try coming up with your own silly rhyme, song or poem? The sillier and funnier the better!
   4. The Romans used a visualisation technique called 'loci' to remember lists of things. Imagine a room in your house. Mentally place the things you need to remember on the furniture. When you want to recall the items, take an imaginary walk around the room. When you recall the furniture, which is easy because the room is familiar to you, you'll recall the objects easily, too.
   5. This is true, but psychologists say that we remember more effectively when we space out our learning. So don't cram for tests and exams! When trying to memorise new words in a foreign language, for instance, repeat them a few times, then take a break. Then come back to them. Perhaps put flashcards around the house with words written on them... you will remember seeing them and they will be slowly burnt into your long-term memory.
   These are just a few tips. Experiment to see what works best for you! Above all, eat well and get plenty of sleep and exercise. Staying healthy will give your memory the best boost of all!

Перевод:

   Тренируйте свой мозг!

   Вы забыли чье-то имя, оставили эссе дома или, может быть, не можете вспомнить, где припарковали машину! Память — это ваша способность хранить, сохранять и воспроизводить информацию в мозге, но иногда наша память нас подводит. К счастью, существует множество креативных приемов, которые вы можете использовать, чтобы поддерживать свою память в отличной форме!
   1. Попробуйте разбить последовательности информации, например, номера телефонов, на более мелкие фрагменты. Например, вместо того, чтобы пытаться запомнить 791845, запомните это как 791845. Это работает еще лучше, если вы также связываете что-то значимое с каждым фрагментом. Допустим, вы учитесь на историческом факультете в университете. Вы можете сказать, что 79 год нашей эры — это год извержения Везувия в Помпеях, 18 — ваш возраст, а 45 — номер вашей комнаты в общежитии. Нахождение таких личных связей закрепляет информацию в вашей памяти.
   2. Попробуйте думать образами, а не словами. Допустим, у вас появилась новая работа на неполный рабочий день, и вашу начальницу зовут Алиса Баркер. Чтобы напомнить себе её имя, проведите параллели: Алиса с «Алисой в Стране чудес», а Баркер — с огромной лающей собакой. Теперь представьте, как Алиса падает в кроличью нору, а за ней следует рычащая собака. Чем ярче и страннее образы, тем лучше работает этот метод.
   3. Мнемонические приёмы, такие как «30 дней — это сентябрь, апрель, июнь и ноябрь…», давно используются людьми для запоминания сложной информации. Поэтому в следующий раз, когда вам нужно будет вспомнить написание сложного слова или имена людей, которых вы только что встретили, почему бы не придумать свою собственную забавную рифму, песню или стихотворение? Чем забавнее и смешнее, тем лучше!
   4. Римляне использовали метод визуализации, называемый «локусами», для запоминания списков вещей. Представьте комнату в вашем доме. Мысленно разместите вещи, которые вам нужно запомнить, на мебели. Когда вы хотите вспомнить предметы, мысленно прогуляйтесь по комнате. Когда вы вспомните мебель, что легко, потому что комната вам знакома, вы легко вспомните и предметы.
   5. Это правда, но психологи говорят, что мы запоминаем эффективнее, когда распределяем обучение во времени. Поэтому не зубрите к тестам и экзаменам! Например, пытаясь запомнить новые слова на иностранном языке, повторите их несколько раз, затем сделайте перерыв. Затем вернитесь к ним. Возможно, стоит расставить по дому карточки со словами... вы запомните, что видели, и они постепенно запечатлеются в вашей долговременной памяти.
   Это всего лишь несколько советов. Экспериментируйте, чтобы увидеть, что лучше всего подходит именно вам! Прежде всего, хорошо питайтесь, высыпайтесь и занимайтесь спортом. Здоровый образ жизни даст вашей памяти наилучший импульс!

Ответ:

The text discusses several ways to improve memory: breaking information into parts (chunking), creating personal associations, using images and visualization, mnemonic devices, the “loci” method, distributing learning over time (spaced repetition), and the importance of a healthy lifestyle (diet, sleep, exercise).

Перевод:

В тексте говорится о нескольких способах улучшения памяти: разбиение информации на части (chunking), создание личных ассоциаций, использование образов и визуализации, мнемонические приёмы, метод «локусов» (loci), распределение обучения во времени (spaced repetition), а также важность здорового образа жизни (питание, сон, спорт).

Номер 2.

Read again and match the headings with the paragraphs. There is one extra heading. Justify your answers. — Прочитайте ещё раз и соотнесите заголовки с абзацами. Один заголовок лишний. Обоснуйте свои ответы.

A. LOCATION, LOCATION, LOCATION!
B. WORD ASSOCIATION
C. PRACTICE MAKES PERFECT
D. SEEK EXPERT ADVICE
E. THINKING IN PICTURES
F. SEPARATE INTO BLOCKS

Ответ:

F. SEPARATE INTO BLOCKS — первый абзац после вступления (про разбиение длинных последовательностей, например, номеров телефонов, на части).
E. THINKING IN PICTURES — второй абзац (про создание ярких образов, например, чтобы запомнить имя начальника).
B. WORD ASSOCIATION — третий абзац (про мнемонические приёмы, рифмы, песенки).
A. LOCATION, LOCATION, LOCATION! — четвёртый абзац (про метод «локусов», когда предметы мысленно размещают в знакомой комнате).
C. PRACTICE MAKES PERFECT — пятый абзац (про распределение обучения во времени, повторение с перерывами).

Лишний заголовок: D. SEEK EXPERT ADVICE (в тексте нет советов обратиться к экспертам).

Перевод:

F. РАЗБИВАЙ НА БЛОКИ — первый абзац после вступления (про то, как разбивать длинные последовательности, например, номера телефонов, на части).
E. ДУМАЙ КАРТИНКАМИ — второй абзац (про создание ярких образов, например, чтобы запомнить имя начальника).
B. СЛОВЕСНЫЕ АССОЦИАЦИИ — третий абзац (про мнемонические приёмы, рифмы, песенки).
A. МЕСТО, МЕСТО, МЕСТО! — четвертый абзац (про метод «локусов», когда предметы мысленно размещают в знакомой комнате).
C. ПРАКТИКА ПРИВОДИТ К СОВЕРШЕНСТВУ — пятый абзац (про распределение обучения во времени, повторение с перерывами).

Лишний заголовок: D. ОБРАТИСЬ ЗА СОВЕТОМ К ЭКСПЕРТУ (в тексте нет советов обратиться к экспертам).

Номер 3.

Find all the phrasal verbs in the text. Make sentences using them. — Найдите все фразовые глаголы в тексте. Составьте предложения с их использованием.

Ответ:

let down: I promised to help my friend move house, and I won’t let her down.
break down: To understand this complex topic, we need to break it down into simple steps.
come up with: We need to come up with a good idea for the school project.
take a break: I’ve been studying for three hours; I think I’ll take a break and have some tea.
space out: It’s better to space out your revision sessions over a week than to study everything in one day.
cram for: She didn’t study during the term, so she had to cram for the final exam.

Перевод:

подводить: Я пообещал помочь подруге с переездом и не подведу её.
разбивать на части: Чтобы разобраться в этой сложной теме, нам нужно разбить её на простые шаги.
придумывать: Нам нужно придумать хорошую идею для школьного проекта.
сделать перерыв: Я учусь уже три часа; думаю, сделаю перерыв и выпью чаю.
распределять, делать с промежутками: Лучше распределить занятия по повторению материала на неделю, чем учить всё за один день.
зубрить перед экзаменом: Она не занималась в течение семестра, поэтому ей пришлось зубрить перед итоговым экзаменом.

Номер 4.

Complete with: — Вставьте подходящие по смыслу слова:

remember, memorise, recall, remind.

1. ... me to call John tonight!
2. ... to lock the front door!
3. ... these 10 words for Monday.
4. I can ... happy times playing in the park when I was young.

Ответ:

1. Remind me to call John tonight!
2. Remember to lock the front door!
3. Memorise these 10 words for Monday.
4. I can recall happy times playing in the park when I was young.

Перевод:

1. Напомни мне позвонить Джону сегодня вечером!
2. Помни / Не забудь запереть входную дверь!
3. Выучи наизусть эти 10 слов к понедельнику.
4. Я могу вспомнить счастливые времена, когда я играл в парке в детстве.

Номер 5.

а)Listen and read. Use the information in the text to explain how we can train our brains to remember things. Which techniques do you think can help you? — Послушайте и прочитайте. Используйте информацию из текста, чтобы объяснить, как мы можем тренировать свой мозг, чтобы запоминать вещи. Какие техники, по вашему мнению, могут помочь вам?
b)ICT. Do some Internet research on other memory techniques you can use. Use the key words: ways to improve your memory. Tell the class. — ИКТ. Проведите интернет‑исследование других техник для улучшения памяти. Используйте ключевые слова: ways to improve your memory. Расскажите классу.

Ответ:

a)

   We can train our brains to remember things by using specific techniques. For example, we can break down long pieces of information into smaller chunks, which makes them easier to remember. We can also create personal connections or associations with the information, like linking a number to a historical event or a personal detail. Another technique is thinking in vivid, even weird, pictures — this helps to anchor the information in our memory. Mnemonics, such as rhymes or poems, are also useful for tricky information. The ‘loci’ method uses familiar locations to store mental images of things we need to remember. Finally, it’s important to space out our learning instead of cramming everything at once, and to stay healthy — eating well, sleeping enough, and exercising all boost our memory.
   Personally, I think the ‘chunking’ technique and the ‘loci’ method could help me the most. Breaking down phone numbers or long lists into smaller parts seems very practical for everyday use. The ‘loci’ method sounds interesting and creative, and I’d like to try using my own room to remember shopping lists or things I need to do.

Перевод:

   Мы можем тренировать свой мозг, чтобы запоминать вещи, используя специальные техники. Например, мы можем разбивать длинные фрагменты информации на более мелкие части — так их легче запомнить. Мы также можем создавать личные связи или ассоциации с информацией, например, связывать число с историческим событием или личной деталью. Ещё одна техника — думать яркими, даже странными, образами: это помогает закрепить информацию в памяти. Мнемонические приёмы, такие как рифмы или стихи, тоже полезны для запоминания сложной информации. Метод «локусов» использует знакомые места, чтобы хранить мысленные образы вещей, которые нам нужно запомнить. Наконец, важно распределять обучение во времени, а не пытаться выучить всё сразу, и следить за здоровьем: правильное питание, достаточный сон и физическая активность улучшают память.
   Лично мне кажется, что лучше всего мне помогут техника «разбиения на части» и метод «локусов». Разбивать телефонные номера или длинные списки на более мелкие части кажется очень практичным для повседневного использования. Метод «локусов» звучит интересно и креативно, и я хотел бы попробовать использовать свою комнату, чтобы запоминать списки покупок или дела, которые нужно сделать.

b)

   Here are a few more techniques to improve memory:
   The Feynman Technique. This method involves explaining a concept in simple terms, as if you were teaching it to someone who knows nothing about the topic. When you try to explain something simply, you reveal gaps in your own understanding and remember the material better.
   Dual Coding. This technique combines words with visuals. For example, when learning new vocabulary, you can look at a picture of the object and read its name at the same time. The brain processes verbal and visual information through different channels, so combining them strengthens memory.
   Teaching Others. Research shows that teaching information to someone else (or even just preparing to teach) significantly improves retention. The act of organizing information to explain it to another person helps to structure it in your own mind and remember it longer.

Перевод:

   Вот ещё несколько техник для улучшения памяти:
   Техника Фейнмана. Этот метод предполагает объяснение концепции простыми словами, как будто вы учите кого‑то, кто ничего не знает об этой теме. Когда вы пытаетесь объяснить что‑то просто, вы выявляете пробелы в собственном понимании и лучше запоминаете материал.
   Двойное кодирование. Эта техника сочетает слова с визуальными образами. Например, при изучении новой лексики можно смотреть на картинку предмета и одновременно читать его название. Мозг обрабатывает вербальную и визуальную информацию по разным каналам, поэтому их сочетание укрепляет память.
   Обучение других. Исследования показывают, что объяснение информации кому‑то другому (или даже просто подготовка к объяснению) значительно улучшает запоминание. Процесс организации информации для объяснения другому человеку помогает структурировать её в собственном сознании и дольше помнить.

Конец страницы