Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 137 (Школа России)

Учебник Климанова 1 часть. Литературное чтение 2 класс.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
Часть: 1.
Год: 2021-2026.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

Отличается задание? Переключите год учебника.

2021 2026

   Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, чтобы их никто не услышал.
   — Не дыши, — говорит Шура Пете.
   — Я не дышу.
   Топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ... шлёп... шлёп... А через одеяло всё равно слышно, как кто-то за дверью ходит и топает.
   Но тут пришли папа с мамой. Они открыли крыльцо, вошли в дом, зажгли свет. Петя и Шура им всё рассказали.
   Тут мама с папой зажгли ещё одну лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех углах. Нет никого. И вдруг вдоль стены кто-то как пробежит в угол... Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят — да это ёжик! Он, верно, из леса забрался в дом.

Продолжение на следующей странице

      А. А. Прокофьев
      * * *
   Как на горке, на горе,
   На широком на дворе
   Кто на санках,
   Кто на лыжах,
   Кто повыше,
   Кто пониже,
   Кто потише,
   Кто с разбегу,
   Кто на льду,
   А кто по снегу.
   С горки — ух,
   На горку — ух!
   Бух!
   Захватывает дух!

В этом стихотворении почти нет слов, обозначающих действие предмета, но всё понятно. Почему?

Ответ:

   В этом стихотворении почти нет глаголов (слов, обозначающих действия), но нам всё равно понятно, что происходит, потому что поэт использует другие хитрости. Во-первых, здесь много имён существительных, которые называют то, с чем дети катаются: санки, лыжи, горка, лёд, снег. Они сразу рисуют в нашем воображении зимнюю картинку.
   Во-вторых, поэт использует слова-признаки: повыше, пониже, потише, с разбегу. Они показывают, как именно движутся дети, и мы легко догадываемся, что они делают.
   В-третьих, нам помогают звукоподражательные слова: ух! и бух! Они передают ощущение быстрой езды с горки и падения. А ещё ритм стихотворения он быстрый, отрывистый, как будто мы сами летим с горы.
   Поэтому даже без глаголов мы всё прекрасно понимаем наше воображение само дорисовывает картину весёлой зимней прогулки.

Конец страницы