История 9 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 266

  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
  • Часть: без частей.
  • Год: 2025.
  • Серия: (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.

Номер 10.

Порассуждайте об отрицательных и возможных положительных сторонах европейского преобладания в Азии. Какой общий вывод можно сделать?

Ответ:

   Колониализм имел преимущественно негативные последствия, выражавшиеся в экономической эксплуатации, разрушении местного образа жизни, навязывании чужой культуры и искусственном разделении земель. Однако он также принес некоторые позитивные изменения, такие как развитие инфраструктуры (железные дороги, телеграф), а также зачатки европейского образования и медицины, что впоследствии способствовало модернизации. В целом, колониализм был крайне противоречивым явлением: он поработил азиатские народы и замедлил их развитие, но в то же время включил их в глобальные процессы и заложил основы для будущей борьбы за независимость и прогресс.

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ:

   XIX век ознаменовался резким усилением колониальной экспансии западных держав, вызванной комплексом факторов, порожденных Промышленной революцией. Стремительно развивающаяся промышленность нуждалась в постоянном притоке сырья (хлопок, каучук, руды) и расширении рынков сбыта, что побуждало европейцев к захвату новых территорий. Демографический фактор также играл роль: колонии рассматривались как решение проблемы "избыточного" населения Европы. Идеологическим обоснованием служила концепция "бремени белого человека", согласно которой европейцы несли ответственность за "просвещение" "отсталых" народов. Однако для остального мира эта политика обернулась глубокими и разрушительными последствиями. Местные ремесла и промышленность были уничтожены конкуренцией с дешевыми фабричными товарами, а колонии насильственно превратились в аграрно-сырьевые придатки метрополий. Насаждение чуждых ценностей, религий и образа жизни привело к разрушению традиционных обществ. Произвольное деление Африки, игнорирующее этнические границы, заложило основу для будущих кровопролитных конфликтов. Древние цивилизации и государства Азии и Африки потеряли независимость, а их народы были лишены основных прав.

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

Номер 1.

Используя атласы и дополнительные источники информации, подготовьте проект на тему «Формирование политической карты Африки». При защите проектов обсудите в классе вопрос: как, когда и под влиянием каких причин проводились границы между отдельными государствами и колониями? Сравните карту этих регионов в 1914 г. и в настоящее время.

Ответ:

   Политическая карта Африки отражает многовековую историю континента. Сравнение карты 1914 года с современной демонстрирует кардинальные изменения. В начале XX века Африка, за исключением Эфиопии и Либерии, была поделена между европейскими державами. Сегодня же континент представляет собой более 50 независимых стран.
   Ключевым моментом в колониальном разделе Африки стала Берлинская конференция 1884-1885 годов. На ней ведущие европейские страны определили правила игры, что привело к стремительному и организованному захвату территорий.
   Границы новых колоний часто проводились без учета местных особенностей, основываясь на географических ориентирах и произвольных линиях на европейских картах. Период с 1885 по 1914 год, известный как "Схватка за Африку", был временем активного раздела континента. Европейцы применяли тактику "разделяй и властвуй", заключая союзы с одними племенами против других и используя свое военное превосходство. Этот раздел был обусловлен совокупностью экономических, политических и идеологических факторов.
   Современное политическое устройство Африки напрямую обусловлено колониальным прошлым. Европейские державы произвольно разделили континент, и эти границы, несмотря на их искусственность, были сохранены после обретения независимости в середине XX века. Такое решение, принятое для предотвращения хаоса, привело к объединению враждующих этнических групп в рамках одних государств, что стало причиной многочисленных внутренних конфликтов и войн, как это видно на примерах Руанды, Судана и Нигерии.

Номер 2.

Напишите доклад о Сунь Ятсене. Представьте его перед одноклассниками, обсудите в классе основные положения доклада.

Ответ:

   Сунь Ятсен, выдающийся революционер, мыслитель и государственный деятель, сыграл ключевую роль в ликвидации двухтысячелетней имперской системы Китая и формировании основ современного государства. На рубеже XIX и XX веков Китай, некогда могущественная империя, столкнулся с глубоким кризисом, вызванным военными поражениями, коррупцией и технологическим отставанием. Сунь Ятсен, получивший современное образование, осознал необходимость радикальных перемен. Вся его жизнь была посвящена борьбе за сильный и процветающий Китай.
   Его главной целью было свержение маньчжурской династии Цин и установление республики. Он разработал комплексную программу реформ, известную как "Три народных принципа". Синьхайская революция, начавшаяся с Учанского восстания в 1911 году, привела к его избранию временным президентом Китайской Республики. 12 февраля 1912 года последний император отрекся от престола, ознаменовав конец имперской эпохи.
   Хотя мечты Сунь Ятсена о единой и сильной республике не осуществились сразу, и после его смерти в 1925 году страна погрузилась в междоусобицы, его идеи продолжали вдохновлять. Как коммунистическая, так и националистическая партии Китая считают себя его преемниками, почитая его как великого объединителя и символ революции.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. «КАПИТАН НЕМО». Худ. фильм, реж. В. Левин, 1975 г.
2. «КРАСНЫЕ КОЛОКОЛА. ФИЛЬМ 1. МЕКСИКА В ОГНЕ». Худ. фильм, реж. С. Бондарчук. 1982 г.
3. «ВОССТАНИЕ». Худ. фильм, реж. К. Мехта. 2005 г.
4. «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к главе на портале «История.РФ».


Научно-популярная литература

   «Аванта+. Энциклопедия для детей. Т. 37. История ХIХ–ХХ вв. Новое и Новейшее время».
   Давидсон А. «Сесиль Родс и его время».
   Ермашев И. «Сунь Ят-сен».
   Крипалани К. «Рабиндранат Тагор».
   Ливингстон Д. «Дневники исследователя Африки».
   Сидихменов В. «Китай: страницы прошлого».
   Стенли Г. «В дебрях Африки».
   Субботин В. «История Африки в XIX – начале XX в.».


Художественная литература

   Буссенар Л. «Капитан Сорвиголова».
   Верн Ж. «Приключения трёх русских и трёх англичан в Юной Африке».
   Выгодская Э. «Опасный беглец. Пламя гнева».
   Головнин В. «Записки о приключениях в плену у японцев».
   Гончаров И. «Фрегат „Паллада“».
   Крестовский В. «В дальних водах и странах».
   Лондон Дж. «Мексиканец».
   ОʼГенри «Короли и капуста».
   Сенкевич Г. «В дебрях Африки»

Конец страницы
Переход на другие страницы Содержание
Информация на этой странице была полезной?
0/5 (0 голосов)
Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

С подпиской рекламы не будет

Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽

Понравились решения?
Напишите свой комментарий.

Вам может быть интересно