Русский язык 4 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть ответы – страница 139
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Авторы: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
- Часть: 2.
- Год: 2019-2026.
- Серия: Школа России (ФГОС).
- Издательство: Просвещение.
Номер 307.
Прочитайте.
Утренн... горяч... солнце бьёт в окно. Я просыпаюсь. Чувство радост.. жизн.., ярк... летн... утра охватывает меня. Я торопливо од..ваюсь и выб..гаю на волю. Солнце выс..ко. В неб.. ни обл..чка. Под зелён... развесист... берёз... лежит седая роса. В тени по-утреннему прохладно.
И. Соколов-Микитов
- Определите тему и главную мысль текста. Какие слова передают ощущение автора от увиденного?
- Объясните написание пропущенных орфограмм. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Тема текста: летнее утро
Основная мысль: любовь к летнему утру
Утреннее (правописание падежных окончаний прил. ср. р.) горячее (правописание падежных окончаний прил. ср. р.) солнце бьет в окно. Я просыпаюсь. Чувство радости (радость — 3 скл, значит, земли) жизни (жизнь — 3 скл., значит, земли), яркого (какого?) летнего (какого?) утра охватывает меня. Я торопливо одеваюсь (одежда) и выбегаю (бег) на волю. Солнце высоко (высо́кий). В небе (небо — 2 скл.) ни облачка (сл. сл.). Под зелёной (какой?) развесистой (какой?) берёзой (береза — 1 скл.) лежит седая роса. В тени по-утреннему прохладно.
Разбор слова по составу:
Высоко — нареч.
Под зелёной развесистой берёзой лежит седая роса.4
1. Читаю предложение.
2. Нахожу подлежащее. Задаю вопрос: о чём говорится в предложении? (О росе) В предложении слово роса отвечает на вопрос (что?) Значит, это подлежащее. Подчеркиваю одной чертой.
3. Нахожу сказуемое. Задаю вопрос: что говорится о подлежащем? (лежит) Слово лежит отвечает на вопрос что делает? Значит, слово лежит – это сказуемое. Подчеркиваю двумя чертами.
4. Делаю вывод: подлежащее роса и сказуемое лежит – это главные члены предложения.
5. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее: роса (какая?) седая - определение - подчёркиваю волнистой линией. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое: лежит (под чем?) под берёзой - дополнение - подчёркиваю пунктирной линией. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет другой второстепенный член предложения: берёзой (какой?) зелёной, развесистой - определение - подчёркиваю волнистой линией.
6. Значит, в предложении 4 словосочетания: седая роса, лежит под берёзой, развесистой берёзой, зелёной берёзой.
7. Записываю полную схему разбора предложения в тетрадь.
Номер 308.
Вспомните, в чём сходство и различие имени существительного и личного местоимения. Какие грамматические признаки можно определить у личных местоимений?
Ответ:Сходства:
1) это самостоятельные части речи
2) отвечают на вопросы кто? что?
3) изменяются по числам
Различия:
1) существительные обозначают предмет, а местоимения указывают на предмет
2) имя существительное имеет род всегда, а местоимение — только в 3-м лице, ед. числе.
Грамматические признаки местоимений:
1) лицо: 1-е, 2-е и 3-е.
2) число: единственное и множественное
3) род: мужской, женский, средний в 3-м лице ед. ч.
4) падеж: Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный.
Номер 309.
Прочитайте выразительно.
Ландыш
Родился ландыш в майский день
И лес его хранит,
Мне кажется, его задень —
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы...
Давай послушаем,
А вдруг
Услышим — я и ты?
Е. Серова
- Спишите. Подчеркните изученные орфограммы.
- Определите, в какой форме (лицо, число, падеж) употреблены в стихотворении личные местоимения.
Родился ландыш в майский день
И лес его хранит,
Мне кажется, его задень —
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы...
Давай послушаем,
А вдруг
Услышим — я и ты?
Его (3-е л., ед. ч., м. р., В. п.)
Мне (1-е л., ед. ч., Д. п.)
Его (3-е л., ед. ч., м. р., В. п.)
Он (3-е л., ед. ч., м. р., И. п.)
Я (1-е л., ед. ч., И. п.)
Ты (2-е л., ед. ч., И. п.)
наступление. <...> Вдруг седьмая сорока Выскочка на свой страх и риск подскакала к самой Вьюшке. Сорока надеялась, что Вьюшка, глупая, бросится на неё, выбросит кость, она же изловчится и кость унесёт.
Вьюшка поняла замысел Выскочки.4 Она освободила косточку и на мгновение посмотрела в сторону, где наступали шесть сорок. Выскочка схватила кость и даже успела повернуться в другую сторону, успела ударить по земле крыльями. Тут Вьюшка схватила её за хвост, и кость выпала.
Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах и торчал из пасти её3 длинным острым кинжалом.
По М. Пришвину
- Определите тему и основную мысль текста. Подберите к тексту заголовок.
- Составьте план текста. Устно по плану и рисункам кратко передайте содержание текста.
Тема текста — как сороки у собаки косточки отнимали.
Основная мысль текста: каким бы хитрым и ловким ты ни был, всегда найдется кто-то хитрее и ловчее тебя.
Заголовок — «Вьюшка и сороки».
План текста
1. Вьюшка всем нравится.
2. Достались Вьюшке косточки.
3. Сороки отняли косточку.
4. Надежды Выскочки.
5. Вьюшка поймала сороку за хвост.
6. Хвост остался у собаки.
Пересказ
Весёлая собачка Вьюшка всем нравится. Однажды достались ей две косточки. Занялась Вьюшка одной косточкой, а другую положила рядом. Вдруг подлетели сороки. Одна подскочила к самому носу, а другая унесла косточку, пока Вьюшка отвлеклась.
Сороки быстро оклевали украденную косточку и вновь пошли в наступление. Вдруг сорока Выскочка подскакала к самой Вьюшке, надеясь ловко унести кость, когда собака бросится на неё.
Вьюшка поняла замысел Выскочки. Она освободила косточку и на мгновение посмотрела на шесть сорок. Выскочка схватила кость и попыталась взлететь. Тут Вьюшка схватила её за хвост, кость и выпала.
Выскочка вырвалась, но весь её хвост остался у Вьюшки в зубах.
Звуко-буквенный разбор:
Вьюшка [в' й' у́ ш к а] — 2 слога.
в [в'] — согласный, звонкий парный, мягкий парный;
ь — не обозначает звука;
ю [й'] — согласный, звонкий (сонорный) непарный, мягкий непарный;
\ [у́] — гласный, ударный;
ш [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый непарный;
к [к] — согласный, глухой парный, твёрдый парный;
а [а] — гласный, безударный.
6 букв, 6 звуков.
Разбор слова как части речи:
Её (чьей?) — местоимение, указывает на признак предмета, не называя его. Начальная форма — её. Притяжательное, соотносимо с личным местоимением 3-го лица женского рода «она». Неизменяемое. В предложении является второстепенным членом (определением): из пасти (чьей?) её.
Разбор предложения по членам:
I. Грамматическая основа: подлежащее — Вьюшка (кто?), сказуемое — поняла (что сделала Вьюшка?).
II. Второстепенные члены: замысел (дополнение), Выскочки (определение).
III. Словосочетания: поняла (что?) замысел, замысел (чей? кого?) Выскочки.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.
Номер 311.
Приглядитесь во время летних каникул к окружающей природе. Может, и вам удастся увидеть что-либо интересное из жизни животных и растений. Запишите свои наблюдения.
Ответ: Этим летом в саду родители поставили новый бассейн. Мы часто в нём купались и порой забывали в воде свои игрушки.
Однажды мы заметили, что вокруг бассейна собрались вороны. Они по очереди взмывали вверх и с лету пикировали в воду. Это было очень странно.
Чтобы не спугнуть птиц, мы поднялись на второй этаж и посмотрели на всю эту картину сверху. Оказалось, что в воде осталась доска для плавания. Вороны по очереди на ней катались, от бортика до бортика. Взлетит ворона, разгонится, сядет на доску, та и помчится по воде. А ворона стоит на ней, как серфер, расправленными крыльями равновесие держит. Упрется в бортик, взлетит, место следующей уступит.
Так все лето мы с воронами бассейн и делили, доску им специально оставляли — пусть тоже развлекаются.
С подпиской рекламы не будет
Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽
Напишите свой комментарий.