История 9 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 254

  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
  • Часть: без частей.
  • Год: 2025.
  • Серия: (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.

Работаем с Хронологией

Расположите в хронологической последовательности события:

1) захват англичанами Египта;
2) подчинение французами Туниса;
3) Англо-бурская война;
4) битва при Адуа;
5) сооружение Суэцкого канала.

Ответ:

5) сооружение Суэцкого канала – 1869 г.
1) захват англичанами Египта – 1882 г.
2) подчинение французами Туниса – 1881–1883 гг.
4) битва при Адуа – 1896 г.
3) Англо-бурская война – 1899–1902 гг.

Работаем с Источником

Прочитайте фрагмент из речи английского губернатора Ф. Ходжсона, произнесённой перед вождями ашанти в их столице Кумаси в марте 1900 г., и ответьте на вопросы.

   Что я должен сделать с человеком, кем бы он ни был, который не смог предоставить королеве, являющейся верховной властью в стране, тот стул, на который она имеет право? Где «Золотой табурет»? Почему я в этот момент не сижу на «Золотом табурете»? Я представитель верховной власти – почему вы усадили меня в это кресло? Почему вы не воспользовались тем, что я приехал в Кумаси, чтобы привезти «Золотой табурет» и дать мне на него сесть?

Ответ:

1. Непонимание и пренебрежение культурой ашанти стали ключевой ошибкой Ходжсона. Он не осознавал, что «Золотой табурет» представлял собой не просто трон, а сакральную реликвию первостепенной важности, воплощающую душу и единство ашантийского народа. Его требование воссесть на этот табурет, на который не имел права садиться даже верховный вождь, было воспринято как акт чудовищного святотатства и прямое оскорбление.

2. Анализ его высказываний позволяет заключить, что британская африканская политика зачастую характеризовалась выраженным культурным превосходством и игнорированием местных обычаев. Вместо попыток понять порабощенные народы, колонизаторы стремились к силовому насаждению своей власти, демонстративно попирая ключевые для африканцев символы и ценности.

Прочитайте фрагмент из обращения командующего немецкими войсками к народу гереро 2 октября 1904 г. и ответьте на вопросы.

   Я, большой генерал немецких солдат, посылаю это письмо народу гереро. Гереро больше не германские подданные... Народ гереро... должен покинуть страну. Если народ этого не сделает, Большая труба [пушка] заставит. Внутри немецких границ любой гереро с ружьём или без, со скотом или без него будет застрелен. Я больше не принимаю женщин и детей, отсылаю их назад к их народу или прикажу в них стрелять. Это мои слова народу гереро. Большой генерал могучего германского кайзера

Ответ:

1. Этот документ, впоследствии получивший название "приказ на уничтожение", навсегда вошел в анналы истории. Он стал официальным разрешением на физическое истребление целого народа. Генерал фон Трота отдал распоряжение о ликвидации каждого представителя народа гереро, будь то мужчина, женщина или ребенок, вне зависимости от того, оказывал ли он какое-либо сопротивление. Это деяние не может быть квалифицировано как военная операция, а представляет собой акт геноцида.

2. Немецкий генерал рассматривает оккупированную территорию и её жителей как ресурс, который может быть отчужден. Он лишает гереро человеческого достоинства, отрицая их право на существование, владение землей или жилищем. В его понимании, они представляют собой препятствие, подлежащее ликвидации с земель, принадлежащих Германской империи.

3. Безусловно, данный текст однозначно интерпретируется как прямое свидетельство политики геноцида. Его основная задача заключалась не в установлении контроля, а в полном истреблении этнической группы гереро. Последовавшие за этим действия немецких войск, такие как принудительное перемещение населения в пустыню и отравление источников воды, неопровержимо подтверждают этот чудовищный план

Работаем с Понятиями

Раскройте понятие «схватка за Африку». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.

Ответ:

   Период с 1880-х по 1914 год вошел в историю как "Схватка за Африку" (или "Гонка за Африку"). В это время крупнейшие европейские державы, такие как Великобритания, Франция, Германия, Бельгия, Италия и Португалия, активно соперничали за контроль над Африканским континентом. В результате этой борьбы они разделили почти всю Африку, установив там свои колониальные владения. Одним из самых напряженных моментов стала Фашодская криза 1898 года, когда французские и британские войска столкнулись в Фашоде (современный Южный Судан). Каждая сторона стремилась создать непрерывную цепь колоний, и это противостояние чуть не вылилось в крупный европейский конфликт. В конечном итоге Франция, оказавшись без поддержки, уступила.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ:

   Успех европейских стран в разделе Африки объясняется тремя основными факторами: их технологическим превосходством, внутренней разобщенностью африканских народов и эффективной колониальной политикой. К концу XIX века европейские армии были оснащены передовым оружием (пулеметы Максима, артиллерия) и имели развитую логистику (пароходы, железные дороги), что обеспечивало им подавляющее военное преимущество над африканскими обществами, использующими устаревшее вооружение. Кроме того, многочисленные африканские племена и государства часто конфликтовали между собой, что позволяло европейцам заключать временные союзы и ослаблять сопротивление, следуя принципу "разделяй и властвуй". Завершающим штрихом стала Берлинская конференция 1884–1885 годов, на которой европейские державы установили правила раздела континента, предотвратив прямые столкновения между собой.

Конец страницы
Переход на другие страницы Содержание
Информация на этой странице была полезной?
0/5 (0 голосов)
Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

С подпиской рекламы не будет

Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽

Понравились решения?
Напишите свой комментарий.

Вам может быть интересно