История 10 класс учебник Мединский, Торкунов - страница 251

  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Авторы: Мединский В. Р., Торкунов А. В.
  • Часть: без частей.
  • Год: 2025.
  • Серия: (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.

   Принятые меры привели к увеличению продолжительности жизни (только в одной РСФСР на 12 лет), сокращению детской смертности и росту численности населения.

Охарактеризуйте развитие советской системы здравоохранения в 1930-е гг.

Ответ:

   Развитие советской системы здравоохранения в 1930-е годы характеризовалось интенсивным ростом и расширением охвата. Основными направлениями стали:
   • Развитие инфраструктуры: Было построено множество новых больниц и поликлиник, а также созданы специализированные медицинские учреждения, такие как детские больницы и санатории.
   • Борьба с инфекционными заболеваниями: Проводились масштабные кампании по искоренению туберкулеза и других опасных инфекций, что сопровождалось созданием специализированных лечебных заведений.
   • Доступность медицинской помощи: Введение обязательного медицинского страхования стало революционным шагом, гарантировавшим бесплатное лечение для всех граждан. Кроме того, были открыты медицинские пункты и амбулатории в сельских районах и на предприятиях, что сделало медицинскую помощь доступной для широких слоев населения.
   • Научно-технический прогресс: Разрабатывались и внедрялись новые методы лечения и профилактики заболеваний.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

   1930-е годы стали периодом создания и последовательного развития в СССР систем народного образования и здравоохранения. Итогом стала ликвидация неграмотности, снижение детской смертности, увеличение продолжительности жизни и численности населения. Успехи советской науки были признаны во всём мире. В школы и вузы вернулось изучение истории России с древнейших времён.

Вопросы и задания

Номер 1*.

Какие задачи возлагала советская власть на «нового человека»? Какими качествами личности должен был обладать гражданин в СССР?

Ответ:

   В рамках советской идеологии перед формируемым «новым человеком» стояла грандиозная задача — построение социализма и, в конечном итоге, коммунизма. Идеальный гражданин СССР должен был воплощать в себе такие ценности, как коллективизм, самоотверженность, трудовой энтузиазм, глубокий патриотизм и непоколебимую веру в коммунистические идеалы.

Номер 2.

Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о любом деятеле науки 1930-х гг. (по своему выбору).

Ответ:

   Сергей Павлович Королёв (1907–1966) — советский учёный и инженер, чья деятельность в области ракетостроения и космонавтики стала поистине бесценной. В 1930-е годы он был одним из пионеров в разработке жидкостных ракетных двигателей, участвуя в первых советских исследованиях реактивных двигателей. Эти работы легли в основу создания как баллистических ракет, так и будущих космических аппаратов. Несмотря на трагические события конца 1930-х годов, связанные с репрессиями и арестом, Королёв, освободившись, продолжил свою работу и занял пост главного конструктора советской космической программы. Его лидерство позволило СССР совершить историческое достижение — первым отправить человека в космос.

Номер 3.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

Ответ:

1. Формирование «нового человека»
   а. Герои как ориентиры.
   б. Рекордсмены как ориентиры.

2. Государство и религия: противостояние или сотрудничество.

3. Культурная революция
   а. Трансформация системы образования.
   б. Искоренение неграмотности.

4. Достижения отечественной науки в 1930-е
   а. Прорывы в физике.
   б. Прогресс в химии.
   в. Развитие биологии и медицины.
   г. Предполагается, что «тезрак» — это опечатка или сокращение, если это так, уточните. Если это отдельный пункт, например, «Техника и вооружение», то: «Техника и вооружение»
   д. Инновации в области вооружений.
   е. Открытия в географии и геологии.

5. Совершенствование системы медицинского обслуживания.

Номер 4.

Приведите несколько примеров взаимодействия советских и зарубежных учёных в 1930-е гг.

Ответ:

   В стенах лаборатории Резерфорда в Великобритании Петр Леонидович Капица нашел благодатную почву для своих научных изысканий, особенно в области низких температур, где его талант получил заслуженное признание. Даже вернувшись на родину, в СССР, Капица не прерывал нити научного диалога с западными учеными. В то же время, Игорь Тамм и Пол Дирак, объединенные общими интересами в квантовой механике и теоретической физике, вели оживленную научную переписку и обменивались идеями. Эти совместные размышления стали катализатором для дальнейшего развития их областей.

Номер 5.

Какие религиозные объекты были разрушены на территории вашего региона в советские годы? Подготовьте небольшое сообщение (презентацию) об одном из них, используя дополнительные источники информации.

Ответ:

   В 1930-е годы, в рамках антирелигиозной политики советского правительства, был уничтожен Храм Святителя Николая в Екатеринбурге. Этот значимый религиозный объект, возведенный в XIX веке, стал одной из жертв кампании по закрытию и разрушению культовых сооружений. В период ускоренной индустриализации и коллективизации многие церкви, монастыри и другие религиозные учреждения были ликвидированы или перепрофилированы под нужды народного хозяйства. Храм Святителя Николая был демонтирован, а его земли отведены под промышленные объекты.

Номер 6*.

Привлекая дополнительные источники информации, узнайте подробности о жизни и деятельности советского писателя А. Гайдара.

Ответ:

   Аркадий Петрович Гайдар (1904–1941) — выдающийся советский писатель, чье имя неразрывно связано с культовой повестью «Тимур и его команда». Свою военную службу Гайдар начал еще в юности, принимая участие в событиях Гражданской войны. Его литературное наследие, пронизанное духом патриотизма, формировало у молодого поколения понятия долга и верности Отечеству. Гайдар внес существенный вклад в развитие советской детской и подростковой литературы, активно продвигая идеи гражданской ответственности и активного участия в жизни общества.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «культурная революция». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России.

Ответ:

   Культурная революция — это глубокие преобразования в сфере культуры и общественной жизни, вызванные широким движением людей, стремящихся к освоению и принятию новых идей и ценностей.

1. В России культурная революция проявилась в начале XX века, когда значительное число деятелей искусства и литературы отказались от устоявшихся ценностей и начали экспериментировать с новыми способами самовыражения. Ярким свидетельством этого стало зарождение футуризма — новаторского художественного течения, которое отвергало прежние нормы и каноны.

2. Другим примером культурной революции в России стал период после Октябрьской революции. Новая власть активно способствовала развитию искусства и культуры, которые отражали свежие идеи и ценности. В результате возникли новые театральные постановки, кинематограф и литературные издания, завоевавшие широкую популярность у населения.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.

   Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 июля 1930 г.
   «ЦК признаёт необходимым:
1. Ввести с 1930/31 г. повсеместное всеобщее обязательное начальное обучение детей в возрасте 8–9–10 лет с последующим распространением обязательности начального обучения для детей 11 лет в 1931/32 г.


Продолжение на следующей странице

Конец страницы
Переход на другие страницы Содержание
Информация на этой странице была полезной?
0/5 (0 голосов)
Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

С подпиской рекламы не будет

Подключите премиум подписку со скидкой в 40% за 149 ₽

Понравились решения?
Напишите свой комментарий.

Вам может быть интересно