Биология 5 класс учебник Пасечник ответы – страница 42

Учебник по биологии 5 класс. Авторы: Пасечник, Суматохин.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З. Г.
Часть: без частей.
Год: 2023-2026.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

ярком освещении развитие колеуса нарушается, что проявляется в величине и окраске его листьев (рис. 26). Таким образом, мы подтвердили гипотезу, выдвинутую в начале исследования.
Следует отметить, что мы проводили учебный эксперимент, результаты которого хорошо известны. В научном эксперименте всегда берётся не одно, а как можно больше растений, обязательно достоверность результатов проверяется проведением повторных экспериментов. Иногда в эксперименте может и не быть контрольного варианта.
Если вы будете оценивать влияние света на другие растения, то убедитесь, что требования растений к освещённости могут сильно отличаться. Например, сенполия (узамбарская фиалка) — одно из самых распространённых комнатных растений — нуждается не в ярком свете, а в полутени. Итак, даже на основе самого простого исследования можно сделать научно обоснованные выводы, если его тщательно продумать и провести, соблюдая все требования.

ЗАПОМНИТЕ

Эксперимент • Гипотеза • Контрольный опыт • Теория • Закон

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Номер 1.

Какое значение имеют биологические исследования?

Ответ:

Биологические исследования имеют большое значение для понимания живых организмов, их структуры, функций и взаимодействия с окружающей средой. Такие исследования помогают нам развивать лекарства, биотехнологии и понять болезни, а также применять научные знания в охране природы и биологического разнообразия.

Номер 2.

Какие этапы выделяют в научном исследовании?

Ответ:

Выделяют следующие этапы научного исследования:
1. Наблюдение за объектом или явлением.
2. Обобщение полученных результатов.
3. Постановка проблемы.
4. Выдвижение гипотез.
5. Разработка и проведение эксперимента.
6. Анализ и сравнение результатов эксперимента.
7. Выводы.

Номер 3.

Что такое научный эксперимент? С какой целью он проводится?

Ответ:

В научном эксперименте исследователь создает определенные условия, в которых меняет одну или несколько переменных и наблюдает, на какие изменения они влияют на исследуемый объект или явление. Научные эксперименты представляют собой важную часть научного метода и позволяют устанавливать причинно-следственные связи между переменными, а также получать надежные и повторяемые результаты. Они являются основным инструментом для тестирования и развития научных теорий и концепций.

Номер 4.

Почему в эксперименте проводят наблюдение как минимум за двумя группами объектов?

Ответ:

   Эксперимент позволяет сравнить две группы объектов или участников и изучить, как воздействие или изменение условий повлияют на них.
   Экспериментальная группа подвергается воздействию или изменениям, которые являются предметом исследования. Контрольная группа, в свою очередь, не подвергается воздействию или изменениям и служит для сравнения результатов с экспериментальной группой. Условия для обеих групп создаются одинаковыми или максимально близкими. Это позволяет исключить возможное влияние внешних факторов и изолировать эффект, который вызван рассматриваемым воздействием.
   Чтобы подтвердить достоверность результатов, проводят повторные эксперименты. Это позволяет проверить, насколько стабильны и повторяемы полученные результаты. Чем больше повторных экспериментов подтверждают исходные результаты, тем больше доверия можно иметь к данной информации.
   В целом, использование экспериментальной и контрольной группы, создание одинаковых условий и проведение повторных экспериментов позволяют строить более надежные и обоснованные научные выводы.

Номер 5.

Чем гипотеза отличается от закона или теории?

Ответ:

Отличие гипотезы от теории состоит в том, что гипотеза является предположением, хотя и обоснованным, а теория является уже достоверным фактом, так как опирается на эксперименты, анализ и другие научные методы. Если выдвинутая гипотеза абсолютно доказана, она превращается в теорию.