Русский язык 4 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть ответы – страница 121

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Часть: 2.
Год: 2019-2026.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

Отличается задание? Переключите год учебника.

2019 2023 2026

Повторение

Язык и речь

Номер 254.

Вспомните, какой способ общения между людьми является самым главным. Какие формы речи вы знаете? Для чего человеку нужна устная речь? Письменная речь? Внутренняя речь? Как по-другому называют речь одного человека и разговор двух людей?

Ответ:

    Самым главным способом общения между людьми является речь. Ее мы используем, когда говорим и слышим — тогда она устная, а когда ее пишем или читаем — то она письменная. Есть еще и внутренняя речь — речь адресованная к самому говорящему, т. е. то, что он говорит сам себе, про себя.
    Речь одного человека называется монологом, потому что моно — значит, один.
    Речь двух людей — диалог, потому что диа — значит, два.

Номер 255.

Прочитайте.

Язык как хранилище, в котором находится бесценный² клад¹: все звуки речи, все «кубики-морфемы», из которых строятся слова, все интонации, с которым мы произносим слова, и правила, по которым слова соединяются друг с другом. А когда человек берёт из хранилища³ всё нужное, чтобы говорить, получается речь¹.

С. Бондаренко, Г. Граник

Как вы поняли высказывание о языке и речи?
Какое значение в речи имеет язык? Порассуждайте: что появилось раньше — язык или речь?

Ответ:

Язык — инструмент для говорящего, а речь — это умелое использование этого инструмента. Но использовать язык нужно с умом, ведь иначе он может стать настоящим оружием в руках говорящего. Использованный же грамотно, язык помогает доносить мысль, сообщать информацию.

Речь — это использование языка, значит, что раньше появился язык, ведь только грамотное его использование позволяет превращать отдельные единицы, конструкции в мысль, а, следовательно, речь.

Разбор слова по составу:
Бесценный — прил.

Разбор слова как части речи:
Хранилища — сущ., обозначает предмет, отвечает на вопрос «чего?». Н. ф. — хранилище. Нариц., неодуш., ср. р., 2 скл., в Р. п., ед. ч. В предложении является второстепенным членом.

Фонетический разбор:
Клад [клат] — 1 слог.
к — [к] — согл., глух. парн., тв. парн.
л — [л] — согл., зв. непарн., тв. парн.
а — [а] — гласн., ударн.
д — [т] — согл., глух. парн., тв. парн.

4 б., 4 зв.

Речь [р’эч’] — 1 слог.
р — [р’] — согл., зв. непарн., мягк. парн.
е — [э] — гласн., ударн.
ч — [ч’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн.
ь — [-] — не обозначает звука

4 б., 3 зв.

Номер 256.

Прочитайте. Из какой былины этот отрывок?

    Снарядился Илья и пошел к отцу с матерью:
    — Отпустите м..ня, батюшка с матушкой, в стольный Киев-град к князю Владимиру. Буду служ..ть Рус.. родной верой-правдой, береч.. землю Ру...кую от недругов-ворогов.
    Гов..рит старый Илья Тимофеевич:
    — Я на добрые дела благословляю т..бя, а на худые м..его благословения нет. Защ..щ..й нашу землю Ру...кую не для зол..та, не из корыст.., а для чест.., для богатырской славушк.. .

Ответ:

Данный отрывок из былины «Илья-Муромец».

Каковы тема и главная мысль диалога? Как речь характеризует Илью и его отца?
Найдите слова, которые в нашей речи вышли из употребления. Что они обозначают?
Спишите речь любого из участников диалога, вставляя пропущенные буквы.

Ответ:

Тема текста: благословение сына Илья Муромца отцом Ильей Тимофеевичем.
Главная мысль: только на добрые дела благословение ты получишь, а плохие совершишь — так против наказа родителя пойдешь.

Слова, которые вышли из употребления:
Снарядился — собрался в путь, собрав вооружение
Батюшка — отец
Матушка — мама
Стольный — столичный
Град — город
Недруги — враги
Благословение — позволение, добро
Корысть — выгода.

    Снарядился Илья и пошел к отцу с матерью:
    — Отпустите меня, батюшка с матушкой, в стольный Киев-град к князю Владимиру. Буду служить Руси родной верой-правдой, беречь землю Русскую от недругов-ворогов.
    Говорит старый Илья Тимофеевич:
    — Я на добрые дела благословляю тебя, а на худые моего благословения нет. Защищай нашу землю Русскую не для золота, не из корысти, а для чести³, для богатырской славушки.

Разбор слова как части речи:
Для чести — сущ., обозначает предмет, отвечает на вопрос «для чего?». Н. ф. — честь. Нариц., неодуш., ж. р., 3 скл., в Р. п., ед. ч. В предложении является второстепенным членом.

Номер 251.

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Пискнула и села на подоконник птичка. 3. Дождь и мгла холодн..м дымом лес туман..т. 4. На со..нце светлая река трепещ..т радос..но, см..ётся.
По И. Бунину

Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения? Подчеркните в этих предложениях главные члены.

Ответ:

1. С зари́ кукушка за рекою кукует (1 спр.) звучно вдалеке (ист. даль; далёкий). 2. Пискнула и села на подоконник птичка. 3. Дождь и мгла холодным (каким?) дымом лес туманит (2 спр.). 4. На солнце (солнечный) светлая река трепещет (1 спр.) радостно (радостен), смеётся (смех).

Предложения с однородными членами:
Пискнула и села на подоконник птичка. – однородные сказуемые, соединены союзом «и».
Дождь и мгла холодным дымом лес туманят. – однородные подлежащие, соединены союзом «и».
На солнце светлая река трепещет радостно, смеётся. – однородные сказуемые, соединены перечислительной интонацией через запятую.

Номер 252.

Прочитайте.

1. Мы³ вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы.⁴ 3. За озером шел небольшой дождь. 4. Широкая³ радуга³ стояла над лесом. 5. Кучевые облака громоздились в небе.
По К. Паустовскому

Разберите любое предложение устно и письменно по членам предложения (см. Памятку 3, с. 142).

Ответ:

Устно:
1. Прочитаю предложение.
Широкая радуга стояла над лесом.
2. Найду подлежащее. В предложении говорится о радуге. Что? – радуга, это подлежащее. Подчеркнём его одной чертой.
Широкая радуга стояла над лесом.
3. Найду сказуемое. Что известно о радуге? Она стояла – это сказуемое. Подчеркнём его двумя чертами.
Широкая радуга стояла над лесом.
4. Сделаем вывод: подлежащее – радуга, сказуемое – стояла.
Широкая радуга стояла над лесом.
5. Найдём второстепенные члены предложения.
Радуга (какая?) широкая – определение, поясняет подлежащее.
Стояла (где?) над лесом – обстоятельство, поясняет сказуемое.

Русский язык 4 класс. Учебник 2 часть, Канакина, Горецкий. Номер 252, страница 121

6. В предложении два словосочетания: широкая радуга, стояла над лесом.

Предложение Широкая радуга стояла над лесом по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое.

Письменно:
Широкая радуга стояла над лесом. (повеств., невосклиц., прост., распростр.)

Разбор слова как части речи:
Мы – личное мест., н. ф. – я, 1-го л., в мн. ч., в И. п., подл.

Широкая (радуга) – прил., какая?, н. ф. – широкий, ж. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл. (определение)

Радуга – сущ., что?, н. ф. – радуга, нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл., в И. п., в ед. ч., гл. чл. (подлежащее)

Разбор предложения по членам:
В лугах кричали ночные птицы.⁴.

Русский язык 4 класс. Учебник 2 часть, Канакина, Горецкий. Номер 31

Пояснение

Разбор предложения по членам:

В лугах кричали ночные птицы.⁴.

1. Читаю предложение.
2. Нахожу подлежащее. Задаю вопрос: о чём говорится в предложении? (О птицах) В предложении слово птицы отвечает на вопрос кто? Значит, это подлежащее. Подчеркиваю одной чертой.
3. Нахожу сказуемое. Задаю вопрос: что говорится о подлежащем, о птицах? (кричали) Слово кричали отвечает на вопрос что делали? (птицы (что делали?) кричали) Значит, слово кричали – это сказуемое. Подчеркиваю двумя чертами.
4. Делаю вывод: подлежащее птицы и сказуемое кричали – это главные члены предложения.
5. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее: птицы (какие?) ночные - определение, подчёркиваю волнистой линией; нахожу второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое: кричали (где?) в лугах - обстоятельство - подчёркиваю пунктирной линией с точкой.
6. Делаю вывод: в предложении 2 словосочетания: ночные птицы, кричали в лугах.
7. Записываю полную схему разбора в тетрадь.

Номер 253.

Прочитайте. Найдите шесть предложений.

Пригрело³ в..сенн... со..нце на л..сной полянк.. нач..л таять снег с пригорка² по ложбинк.. поб..жал в..сёлый руч..ёк из-под куч.. хвороста выл..з ёж..к зевнул пот..нулся и начал лапкой с к..люч..к сор оч..щ..ть о́ж..л под тёпл..м в..сенн..м солнышк..м огромный мур..вейник хл..поч..т мур..в..и тащ..т в мур..вейник тр..винки и с..сновые иголки.
По Г. Скребицкому

Ответ:

1. Пригрело весеннее солнце.
2. На лесной полянке начал таять снег.
3. С пригорка по ложбинке побежал веселый ручеек.
4. Из-под кучки хвороста вылез ёжик, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать.
5. Ожил под теплым весенним солнышком огромный муравейник.
6. Хлопочут муравьи, тащат в муравейник травинки и сосновые иголки.

Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания в предложениях.
Запишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. Проверьте себя.
Докажите, что вы записали текст. Подберите к нему название.

Ответ:

Пригрело весеннее (вёсны; прил. ср. р.) солнце (непроизн. согл.).
На лесной (лес) полянке (сущ. 1 скл.) начал (нача́ть, значит, I спр.) таять снег.
С пригорка по ложбинке (сущ. 1 скл.) побежал (бег) веселый (ве́село) ручеек (руче́й).
Из-под кучки (правописание чк/чн; сущ. 1 скл.) хвороста вылез (вылезать, значит, I спр.) ёжик (правописание жи-ши), зевнул, потянулся (тя́нется) и начал (нача́ть, значит, I спр.) лапкой с колючек (ко́лется) сор очищать (чи́сто; правописание ча-ща). (запятые разделяют однородные сказуемые)
Ожил (правописание жи-ши) под теплым (прил. м. р.) весенним (вёсны; прил. м. р.) солнышком (сущ. в Т. п.) огромный муравейник (сл. сл.).
Хлопочут (хло́поты; хлопотать, значит, I спр.) муравьи, тащат (тащить, значит, II спр.) в муравейник травинки (тра́вы) и сосновые (со́сны) иголки. (запятая разделяет однородные сказуемые)

Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал веселый ручеек. Из-под кучки хвороста вылез ёжик, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать. Ожил под теплым весенним солнышком огромный муравейник. Хлопочут муравьи и тащат в муравейник травинки и сосновые иголки.

Перед нами текст, потому что предложения объединены одной темой, общей мыслью и написаны в одном стиле.
Название: «Начало весны».

Разбор слова по составу:
Пригорка

Разбор слова как части речи:
Пригрело – гл., что сделало? н. ф. – пригреть, I спр., в прош. вр., в ср. р., в 3-м л., в ед. ч., сказ.

Памятка 3 (с. 142).

Разбор предложения по членам предложения
    1. Прочитайте предложение.
    В кустах акации журчал говорливый ручеёк.
    2. Найдите подлежащее: слово.ю которое обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подчеркните подлежащее одной чертой.
    В кустах акации журчал говорливый ручеёк.
    3. Найдите сказуемое: слово, которое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? (или другой вопрос к слову, обозначающему действие предмета). Подчеркните сказуемое двумя чертами.
    В кустах акации журчал говорливый ручеёк.
    4. Сделайте вывод: какие слова составляют основу предложения? Назовите главные члены предложения.
    Журчал ручеёк.
    5. Найдите второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее (или сказуемое, или другой второстепенный член предложения). Поставьте к нему вопрос от слова, с которым этот второстепенный член предложения связан по смыслу. Обозначьте связь слов стрелками.

6. Сделайте вывод: сколько в предложении словосочетаний? Назовите словосочетания. Говорливый ручеёк, журчал в кустах, в кустах акации.

Характеристика предложения

Предложение В кустах акации журчал говорливый ручеёк по цели высказывания последовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое.

Номер 251.

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения? Подчеркните в этих предложениях главные члены.

Ответ:

Предложения с однородными членами:
2. Пискнула и села на подоконник птичка. — Однородные сказуемые «пискнула» и «села» связаны союзом «и» и интонацией перечисления.
3. Дождь и мгла холодным дымом лес туманит. — Однородные подлежащие «дождь» и «мгла» связаны союзом «и» и интонацией перечисления.
4. На солнце светлая река трепещет радостно, смеётся. — Однородные сказуемые «трепещет» и «смеётся» связаны только интонацией перечисления (поэтому их разделяет запятая).

Номер 252.

Прочитайте.

1. Мы³ вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы. 3. За озером шел небольшой дождь. 4. Широкая³ радуга³ стояла над лесом. 5. Кучевые облака громоздились в небе.
По К. Паустовскому

Разберите любое предложение устно и письменно по членам предложения (см. Памятку 3, с. 142).

Ответ:

Разбор предложения по членам (одно на выбор)

Русский язык 4 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть год 2026, страница 121, номер 252

I. Грамматическая основа: подлежащее — мы (кто?), сказуемое — вышли (что мы сделали?).
II. Второстепенные члены: на берег (обстоятельство), озера (определение).
III. Словосочетания: вышли (куда? на что?) на берег, на берег (какой? чего?) реки.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

I. Грамматическая основа: подлежащее — птицы (кто?), сказуемое — кричали (что делали птицы?).
II. Второстепенные члены: в лугах (обстоятельство), ночные (определение).
III. Словосочетания: птицы (какие?) ночные, кричали (где? в чём?) в лугах.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

I. Грамматическая основа: подлежащее — дождь (что?), сказуемое — шёл (что делал дождь?).
II. Второстепенные члены: за озером (обстоятельство), небольшой (определение).
III. Словосочетания: дождь (какой?) небольшой, шёл (где? за чем?) за озером.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

I. Грамматическая основа: подлежащее — радуга (что?), сказуемое — стояла (что делала радуга?).
II. Второстепенные члены: широкая (определение), над лесом (обстоятельство).
III. Словосочетания: радуга (какая?) широкая, стояла (где? над чем?) над лесом.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

I. Грамматическая основа: подлежащее — облака (что?), сказуемое — громоздились (что делали облака?).
II. Второстепенные члены: кучевые (определение), в небе (обстоятельство).
III. Словосочетания: облака (какие?) кучевые, громоздились (где? в чём?) в небе.
IV. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.

      Разбор слов как части речи:
   Мы (кто?) — личное местоимение. Указывает на предмет, не называя его. Начальная форма — мы. Личное, 1-го лица, множественного числа. Стоит в форме именительного падежа. В предложении является подлежащим: вышли (кто?) мы.
   Широкая (какая?) — имя прилагательное. Обозначает признак предмета. Начальная форма — широкий. Стоит в форме единственного числа, женского рода, именительного падежа. В предложении является второстепенным членом (определением): радуга (какая?) широкая.
   Радуга (что?) — имя существительное, обозначает предмет. Начальная форма — радуга. Нарицательное, неодушевленное, женского рода, 1-го склонения. Стоит в форме именительного падежа, единственного числа. В предложении является подлежащим: стояла (что?) радуга.

Номер 253.

Прочитайте. Найдите шесть предложений.

Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания в предложениях.
Запишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. Проверьте себя.
Докажите, что вы записали текст. Подберите к нему название.

Ответ:

   В этом тексте 6 предложений: о солнце, о снеге, о ручейке, о ёжике, о муравейнике и о муравьях.

   Предложение о ёжике осложнено однородными сказуемыми, предложение о муравьях осложнено однородными сказуемыми и однородными дополнениями. Однородные сказуемые, связанные только интонацией перечисления, разделены запятыми. Однородные сказуемые и однородные дополнения, связанные союзом «и», запятыми не разделяются:
   Из-под кучи хвороста вылез ёжик, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать.
   Хлопочут муравьи, тащат в муравейник травинки и сосновые иголки.

Пригрело весеннее (вешний; какое?) солнце (солнышко). На лесной (лес) полянке (1 скл., п. п.) начал (начало) таять снег. С пригорка по ложбинке (1 скл., д. п.) побежал (бег) весёлый (весело) ручеёк (ручей). Из-под кучи (1 скл., р. п.) хвороста вылез (лезет) ёжик (ёжика), зевнул, потянулся (тянет) и начал (начало) лапкой с колючек (колкий; колючки) сор очищать (чистый; ча-ща). Ожил (жить) под тёплым (каким?) весенним (вешний; каким?) солнышком (2 скл., тв. п.) огромный муравейник (непр.). Хлопочут (хлопоты; 1 спр., мн. ч.) муравьи (непр.; раздел. ь), тащат (2 спр., мн. ч.) в муравейник (непр.) травинки (травка) и сосновые (сосны) иголки.

Данный отрывок является текстом, так как все предложения объединены в нем темой ранней весны в лесу, в каждом из них описано, что происходит ранней весной. Также предложения имеют схожую структуру (сказуемое → подлежащее), все глаголы стоят в форме прошедшего времени. Отрывок можно озаглавить.

Заголовок — «Весна в лесу».

Разбор слова по составу:
Пригорка

Разбор слова как части речи:
Пригрело (что сделало?) — глагол. Обозначает действие предмета. Начальная форма — пригреть. 1 спряжение, невозвратный. Стоит в форме прошедшего времени, единственного числа, среднего рода. В предложении является сказуемым: солнце (что сделало?) пригрело.

Конец страницы