Обществознание 9 класс учебник Боголюбов, Лазебникова ответы – страница 25

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю., Лобанов И. А. и др.
• Часть: без частей.
• Год: 2023.

• Серия: Школа России (ФГОС).
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

   В реальных условиях подобный контроль достигался, конечно, не с помощью «телескринов». Для этих целей использовались другие средства. В обществе насаждались настроения взаимной слежки и доносительства. Под особое подозрение попадали так называемые «чуждые элементы»: представители «неарийских» наций, «паразитических» классов. В этих государствах особую роль начинала играть правящая партия во главе с вождём, которая вскоре становилась, как правило, единственной, поскольку всякая оппозиция власти уничтожалась. Власть становилась полностью бесконтрольной со стороны общества, ни перед кем не неся ответственности за принимаемые решения. Поскольку партия одна, то её взгляды на общественное устройство становились официальной политикой государства и должны были разделяться всеми членами общества.
   Тоталитарный порядок поддерживался с помощью карательной системы, массового террора, который в конечном счёте был направлен не столько на выявление врагов режима, сколько на устрашение населения, подавление воли людей.

РАССМОТРИМ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Какие черты тоталитарного режима иллюстрируют изображения?

   Но удерживать власть одним насилием и принуждением было бы очень сложно. Способствовать сохранению устойчивости режима могло выдвижение крупных целей, требующих мобилизации общества, например установление мирового господства.
   Тоталитарный режим утвердился в 20-е гг. ХХ в. в фашистской Италии, а в 30-е гг. ХХ в. — в нацистской Германии. Среди главных причин, вызвавших к жизни эти режимы, — стремление значительной части населения к твёрдой руке или к реваншу. Эти настроения возникали из-за трудностей жизни. В ряде случаев сказалась и слабость демократических традиций.

Продолжение на следующей странице