3а) Find the correct words, then make a sentence with the other word. Compare with your partner. — Найдите правильные слова, затем составьте предложение с другим (неподходящим в исходном предложении) словом. Сравните с партнёром.
b) Match the words in bold to their meanings: — Соотнесите выделенные слова с их значениями:
a)
1. Denise is familiar / common with all the dolphins; she knows all their names.
2. There are dolphins off the shore / coast of Florida.
3. Dolphins can conclude / resolve conflicts.
4. Dolphins send out high‑frequency signals / signs that humans can’t hear.
5. Denise is investigating / experimenting with different ways to communicate with dolphins.
6. CHAT could have a huge impression / impact on the search for extraterrestrials.
7. SETI wants to make touch / contact with aliens.
b)
trying to, sort out, meetings, understand, imitates, developed, interpret, consequence, most recent
пытаться, разобраться / уладить, встречи, понимать, подражать, разработал / развили, интерпретировать, последствие, самый последний / недавний
Ответ:
a)
1. Denise is familiar with all the dolphins; she knows all their names.
2. There are dolphins off the coast of Florida.
3. Dolphins can resolve conflicts.
4. Dolphins send out high‑frequency signals that humans can’t hear.
5. Denise is experimenting with different ways to communicate with dolphins.
6. CHAT could have a huge impact on the search for extraterrestrials.
7. SETI wants to make contact with aliens.
1. It’s a common belief that dolphins are always friendly.
2. The children played on the shore, collecting shells.
3. We can conclude from the data that the dolphins understand the signals.
4. The dark clouds were signs of an approaching storm.
5. The team is investigating the causes of the dolphins’ unusual behaviour.
6. The documentary made a strong impression on the audience.
7. It’s important not to touch the coral reefs while diving.
1. Дениз знакома со всеми дельфинами; она знает их имена.
2. У побережья Флориды обитают дельфины.
3. Дельфины умеют разрешать конфликты.
4. Дельфины испускают высокочастотные сигналы, которые люди не слышат.
5. Дениз экспериментирует с различными способами общения с дельфинами.
6. Система CHAT может оказать огромное влияние на поиск внеземных цивилизаций.
7. Организация SETI стремится установить контакт с инопланетянами.
1. Распространено мнение, что дельфины всегда дружелюбны.
2. Дети играли на берегу, собирая ракушки.
3. Мы можем сделать вывод из данных, что дельфины понимают сигналы.
4. Тёмные тучи были признаками надвигающейся бури.
5. Команда изучает причины необычного поведения дельфинов.
6. Документальный фильм произвёл сильное впечатление на зрителей.
7. Важно не касаться коралловых рифов во время дайвинга.
b)
trying to: experimenting with
sort out: resolve
meetings: encounters
understand: make out
imitates: mimics
developed: evolved
interpret: decode
consequence: impact
most recent: latest
пытаться: экспериментировать
разобраться: решить
встречи: встречи
понять: разобраться
имитирует: подражает
развиваться: эволюционировать
интерпретировать: декодировать
последствие: влияние
недавний: последний
4.Complete the phrases with the words from the list. — Дополните фразы словами из списка.
pack, pod, colony, shoal, herd, flock, litter, swarm, pride.
1. a ... of cows / elephants
2. a ... of wasps / bees
3. a ... of fish
4. a ... of birds / sheep
5. a ... of puppies / kittens
6. a ... of lions
7. a ... of dolphins
8. a ... of ants
9. a ... of dogs / wolves
Ответ:
1. a herd of cows / elephants
2. a swarm of wasps / bees
3. a shoal of fish
4. a flock of birds; a herd of sheep
5. a litter of puppies / kittens
6. a pride of lions
7. a pod of dolphins
8. a colony of ants
9. a pack of dogs / wolves
1. стадо коров / слонов
2. рой ос / пчел
3. косяк рыб
4. стая птиц; стадо овец
5. помёт щенков / котят
6. прайд львов
7. стая дельфинов
8. колония муравьёв
9. стая собак / волков
5.Read the theory box, then find examples in the text. — Прочитайте теоретический блок, затем найдите примеры в тексте.
We can invert the subject and the auxiliary verb in a sentence to give emphasis:
• when the sentence starts with rarely, seldom, so, such, etc.
Rarely does Andrea stop talking. Such a long time has Denise worked with the dolphins that she knows them all by name.
• with so, neither, nor to express agreement / disagreement.
John loves animals and so does Hannah.
• with should, were, had when they come at the beginning of an if-clause instead of if.
Had she done better at school, she'd have studied Marine Biology.
• in the main clause when the expressions only after / by / if / when, not until start a sentence.
Only if the dolphins mimic the signals, will the experiment work.
Для придания высказыванию особой выразительности можно использовать инверсию (поменять местами подлежащее и вспомогательный глагол):
• если предложение начинается со слов “rarely”, “seldom”, “so”, “such” и т. д.
Андреа редко умолкает. Дениз работает с дельфинами так долго, что знает их всех по именам.
• с so, neither, nor для выражения согласия или несогласия.
Джон любит животных, и Ханна тоже.
• с глаголами should, were, had, когда они стоят в начале придаточного условия вместо if.
Если бы она лучше училась в школе, то изучала бы морскую биологию.
• в главном предложении, если оно следует за фразами only after, only by, only if, only when или not until.
Эксперимент удастся, только если дельфины будут повторять сигналы.
Ответ:
Only if the dolphins mimic the signals, will the experiment work. (Инверсия после only if.)
Such a long time has Denise worked with the dolphins that she knows them all by name. (Инверсия с such.)
Rarely does Andrea stop talking. (Пример из теории: инверсия после rarely.)
Had she done better at school, she’d have studied Marine Biology. (Инверсия с had вместо if.)
Только если дельфины будут подражать сигналам, эксперимент сработает.
Так долго Дениз работала с дельфинами, что знает их всех по именам.
Редко Андреа перестаёт говорить.
Если бы она училась лучше в школе, она бы изучала морскую биологию.
6.Use the words in brackets to rewrite the sentences, using inversion. — Используйте слова в скобках, чтобы перефразировать предложения, применяя инверсию.
1. She didn’t know dolphins would become her life’s work. (little)
2. Anna has never been diving and Tom hasn’t either. (not only)
3. If you see Mike today, ask him if he wants to go diving on Saturday. (should)
4. Swim with dolphins and you will realise how amazing they are. (only if)
5. Greg had a tiring day so he fell asleep on the bus home. (such)
Ответ:
1. Little did she know (that) dolphins would become her life’s work.
2. Not only has Anna never been diving, but Tom hasn’t either.
3. Should you see Mike today, ask him if he wants to go diving on Saturday.
4. Only if you swim with dolphins will you realise how amazing they are.
5. Such was the tiring day Greg had that he fell asleep on the bus home.
1. Мало она знала, что дельфины станут делом ее жизни.
2. Не только Анна никогда не занималась дайвингом, но и Том тоже.
3. Если вдруг увидите Майка сегодня, спросите, хочет ли он пойти на дайвинг в субботу.
4. Только если вы поплаваете с дельфинами, вы поймете, насколько они удивительны.
5. Таким утомительным был день у Грега, что он уснул в автобусе по дороге домой.
7.Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use two to five words including the word given. — Дополните второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое. Используйте от двух до пяти слов, включая данное слово.
1. Sam had just dived into the water when the dolphins appeared. (SOONER)
No ... into the water than the dolphins appeared.
2. We won’t swim here under any circumstances. (WILL)
Under ... swim here.
3. Jo was happy and she couldn’t stop smiling. (WAS)
So ... she couldn’t stop smiling.
4. They can only see if CHAT works if they test it. (TESTING)
Only ... see if CHAT works.
Ответ:
1. No sooner had Sam dived into the water than the dolphins appeared.
2. Under no circumstances will we swim here.
3. So happy was Jo that she couldn’t stop smiling.
4. Only by testing it can they see if CHAT works.
1. Не успел Сэм нырнуть в воду, как появились дельфины.
2. Ни при каких обстоятельствах мы не будем здесь плавать.
3. Так счастлива была Джо, что не могла перестать улыбаться.
4. Только протестировав его, они смогут увидеть, работает ли CHAT.
8.Listen to and read the text. Imagine you are Denise Herzing and you are giving a talk about your life’s work. Make notes on each paragraph of the text, then use your notes to give your talk. — Послушайте и прочитайте текст. Представьте, что вы Дениз Херзинг и рассказываете о деле своей жизни. Сделайте заметки по каждому абзацу текста, затем используйте их, чтобы выступить с докладом.
Ответ:
Paragraph 1: 27 summers off Florida coast; 2,600+ encounters; knows dolphins personally (names, family ties, scars); wants to know what they’re thinking.
Paragraph 2: Dolphins’ intelligence (2nd most evolved brain); complex society; understand up to 200 human words; past studies are one‑way (human commands, fish reward).
Paragraph 3: Challenge: human and dolphin vocal systems differ; dolphins use whistles, clicks, high‑frequency sounds; solution: CHAT (simple shared language).
Paragraph 4: CHAT details: waterproof computer, 8 signals for underwater objects, learns dolphin patterns, decodes vocabulary/grammar; trial stage; potential for two‑way communication with animals and even extraterrestrials (SETI interest).
“For over 27 summers, I’ve been returning to the Florida coast to study wild spotted dolphins. I’ve had more than 2,600 encounters with them, and I know each dolphin personally — their names, their family connections, even the scars on their flippers. But knowing them isn’t enough. I want to know what they’re thinking.
Dolphins are incredibly intelligent — they have the second most evolved brain on the planet. They live in complex societies, raise their young together, and can understand up to 200 human words using gestures and symbols. Yet, most studies have been one‑way: we ask them to respond to our commands, often using fish as a reward. Rarely do we ask what they might want from us.
The challenge is that our vocal systems are completely different. Dolphins communicate with whistles, clicks, and high‑frequency sounds that we can’t even hear. To bridge this gap, we’ve created CHAT — a simple shared language. It’s a waterproof computer that sends and listens to signals corresponding to objects in the underwater world. The system learns dolphin patterns and tries to decode their vocabulary and grammar.
Right now, CHAT is in the trial stage, but the potential is huge. It could allow us to have two‑way communication not just with dolphins, but with other animal species. Even SETI is interested — they see CHAT as a possible model for communicating with extraterrestrial life. If we can’t understand the intelligent life right here on Earth, how can we hope to connect with life in distant galaxies? I believe it’s only a matter of time before we can truly speak to dolphins. And I can’t wait to hear what they have to say.”
Абзац 1: 27 лет на побережье Флориды; более 2600 контактов; знает дельфинов лично (имена, родственные связи, шрамы); хочет знать, о чём они думают.
Абзац 2: Интеллект дельфинов (второй по степени развития мозг); сложное общество; понимают до 200 человеческих слов; прошлые исследования были односторонними (команды человека, награда рыбой).
Абзац 3: Проблема: голосовые системы человека и дельфина сильно различаются; дельфины используют свист, щелчки, высокочастотные звуки; решение: CHAT (простой общий язык).
Абзац 4: Детали CHAT: водонепроницаемый компьютер, 8 сигналов для подводных объектов, изучает дельфиньи паттерны, расшифровывает словарный запас и грамматику; стадия испытаний; потенциал для двустороннего общения с животными и даже с внеземными цивилизациями (интерес SETI).
«Более 27 лет я возвращаюсь на побережье Флориды, чтобы изучать диких пятнистых дельфинов. У меня было более 2600 контактов с ними, и я знаю каждого дельфина лично — их имена, родственные связи, даже шрамы на плавниках. Но просто знать их недостаточно. Я хочу знать, о чём они думают.
Дельфины невероятно умны — у них второй по степени развития мозг на планете. Они живут в сложных обществах, вместе воспитывают детёнышей и могут понимать до 200 человеческих слов с помощью жестов и символов. Однако большинство исследований были односторонними: мы просим их реагировать на наши команды, часто используя рыбу в качестве награды. Редко мы спрашиваем, чего они могли бы хотеть от нас.
Проблема в том, что наши голосовые системы совершенно разные. Дельфины общаются с помощью свиста, щелчков и высокочастотных звуков, которые мы даже не можем услышать. Чтобы преодолеть этот разрыв, мы создали CHAT — простой общий язык. Это водонепроницаемый компьютер, который посылает и слушает сигналы, соответствующие объектам в подводном мире. Система изучает дельфиньи паттерны и пытается расшифровать их словарный запас и грамматику.
Сейчас CHAT находится на стадии испытаний, но потенциал огромен. Он может позволить нам наладить двустороннее общение не только с дельфинами, но и с другими видами животных. Даже SETI проявляет интерес: они видят в CHAT возможную модель для общения с внеземной жизнью. Если мы не сможем понять разумную жизнь прямо здесь, на Земле, как мы можем надеяться на установление связи с жизнью в далеких галактиках? Я верю, что возможность по-настоящему поговорить с дельфинами — лишь вопрос времени. И я не могу дождаться, чтобы услышать, что они скажут».
Напишите свой комментарий.