Английский язык 10 класс учебник Ваулина, Дули ответы – страница 23

1.
What makes up our rubbish?
According to the pie chart, our rubbish consists of the following components:

• Wood: 16 %;
• Paper: 27 %;
• Other: 20 %;
• Food: 15 %;
• Plastic: 10 %;
• Metal: 7 %;
• Glass: 3 %;
• Clothes: 2 %.

   The largest share is paper (27 %), followed by «other» materials (20 %) and wood (16 %). The smallest shares are glass (3 %) and clothes (2 %).

2.
Which of these do you recycle?

Option 1 (if you actively recycle):
   I recycle paper, plastic, glass and metal. These are the most common items I can sort at home and take to recycling bins. I try to minimise food waste by composting, but I don’t currently recycle wood or clothes.

Option 2 (if you recycle some items):
   I mainly recycle paper and plastic — I always put them in the right bins. Sometimes I also recycle glass bottles, but I’m not sure about metal or clothes. I don’t recycle wood at all.

Option 3 (if recycling is not available or you don’t do it):
   Unfortunately, I don’t recycle anything right now — there are no recycling bins in my area. But I know I should start with paper and plastic, as they make up a big part of household waste.

Option 4 (concise answer):
   I recycle paper (27 %) and plastic (10 %), as they’re easy to sort. I also try to recycle glass (3 %) when possible. I don’t recycle food (15 %), wood (16 %), or clothes (2 %) at the moment.

Перевод:

1.
Из чего состоит наш мусор?
Согласно круговой диаграмме, наш мусор состоит из следующих компонентов:

• Дерево: 16 %;
• Бумага: 27 %;
• Прочее: 20 %;
• Продукты питания: 15 %;
• Пластик: 10 %;
• Металл: 7 %;
• Стекло: 3 %;
• Одежда: 2 %.

   Наибольшая доля приходится на бумагу (27 %), за ней следуют «прочие» материалы (20 %) и дерево (16 %). Наименьшая доля приходится на стекло (3 %) и одежду (2 %).

2.
Что из этого вы перерабатываете?

Вариант 1 (если вы активно перерабатываете):
   Я перерабатываю бумагу, пластик, стекло и металл. Это наиболее распространенные предметы, которые я могу сортировать дома и отправлять в мусорные баки. Я стараюсь минимизировать количество пищевых отходов путем компостирования, но в настоящее время я не перерабатываю дерево или одежду.

Вариант 2 (если вы перерабатываете какие-то предметы):
   В основном я перерабатываю бумагу и пластик — я всегда складываю их в нужные контейнеры. Иногда я также перерабатываю стеклянные бутылки, но я не уверен насчет металла или одежды. Я вообще не перерабатываю дерево.

Вариант 3 (если переработка отходов недоступна или вы этого не делаете):
   К сожалению, сейчас я ничего не перерабатываю — в моем районе нет мусорных баков. Но я знаю, что мне следует начать с бумаги и пластика, поскольку они составляют большую часть бытовых отходов.

Вариант 4 (краткий ответ):
   Я перерабатываю бумагу (27%) и пластик (10%), так как их легко сортировать. Я также стараюсь по возможности перерабатывать стекло (3%). На данный момент я не перерабатываю продукты питания (15 %), дерево (16 %) или одежду (2 %).

The recycling loop

1.
   Do you wonder what happens to the materials you recycle? Think of the recycling logo with the three 'chasing arrows'. Each of them is a representation of one part of the process.

2.
   Recycling starts when you put your rubbish in the recycling bins. A recycling truck collects all the materials and takes them to recycling facilities for sorting.

3.
   From there, they are sent to factories and new products are manufactured. This is the second part of the process. The third part is where the consumer comes in. Recycled materials are everywhere, even in the clothing we wear.

4.
   Buying clothes made from recycled material makes recycling work and completes the recycling loop. Look at my fleece jacket and gloves for example. Here they are! They are great, aren’t they? Believe it or not, they are all made of recycled plastic!

5.
   Next time you go shopping for clothes and accessories, look for items which display the recycling logo. This way you help the conservation of precious resources and eliminate waste overflow in landfills.

6.
   Remember you are the driving force.

7.
   Only you can persuade manufacturers to produce recycled products.

Перевод:

Перерабатываемый круг

1.
   Задумываетесь ли вы о том, что происходит с материалами, которые вы перерабатываете? Вспомните логотип recycling с тремя стрелками-чеканками. Каждая из них символизирует одну из частей процесса.

2.
   Переработка начинается с того, что вы отправляете свой мусор в мусорные баки. Грузовик-утилизатор собирает все материалы и отвозит их на предприятия по переработке для сортировки.

3.
   Оттуда они отправляются на заводы, где производятся новые продукты. Это вторая часть процесса. На третьем этапе появляется потребитель. Переработанные материалы используются для переработки отходов. Везде, даже в одежде, которую мы носим.

4.
   Покупка одежды, изготовленной из переработанного материала, способствует переработке отходов и завершает цикл повторного использования. Посмотрите, например, на мою флисовую куртку и перчатки. Вот они! Они великолепны, не так ли? Хотите верьте, хотите нет, но все они сделаны из переработанного пластика!

5.
   В следующий раз, когда вы отправитесь за покупками одежды и аксессуаров, обратите внимание на товары с логотипом re-cycling. Таким образом, вы поможете сохранить ценные ресурсы и предотвратите скопление отходов на свалках.

6.
   Помните, что вы — движущая сила.

7.
   Только вы можете убедить производителей производить переработанные продукты.

1.
Chasing arrows — a symbol consisting of three arrows forming a triangular loop, where each arrow appears to be chasing the one in front of it. This is the universal recycling symbol, representing the three stages of the recycling process: collecting used materials, processing them into new raw materials, and manufacturing new products from those materials.

2.
Process — a series of actions or steps taken to achieve a particular end or result. It refers to how something is done from start to finish.

3.
Recycling truck — a special vehicle (a large truck) used to collect recyclable materials (like paper, plastic, glass, and metal) from bins or containers in residential or commercial areas. It then transports these materials to a recycling facility.

4.
Manufactured — made or produced, usually on a large scale using machinery in a factory. It is the past tense and past participle of the verb to manufacture.

5.
Resources — stocks or supplies of materials (especially natural materials like water, minerals, forests, etc.) that exist in a country and can be used to increase wealth or create goods and services. They are things we rely on to live and produce things.

6.
Eliminate waste — to get rid of or completely remove waste; to stop waste from being produced in the first place, or to significantly reduce the amount of waste generated. The goal is to minimise the negative impact on the environment.

7.
Landfills — large sites (areas of land) where waste materials are buried under the ground. These are specially designed and managed areas for the disposal of solid waste. They are often the final destination for non-recyclable and non-compostable trash.

Перевод:

1.
Преследующие стрелы — символ, состоящий из трех стрел, образующих треугольную петлю, где каждая стрела, по-видимому, преследует ту, что находится перед ней. Это универсальный символ вторичной переработки, обозначающий три стадии процесса переработки: сбор использованных материалов, переработка их в новое сырье и производство новых продуктов из этих материалов.

2.
Процесс — последовательность действий или шагов, предпринимаемых для достижения определенной цели или результата. Это относится к тому, как что-то делается от начала до конца.

3.
Мусоровоз — специальное транспортное средство (большой грузовик), используемое для сбора материалов, пригодных для вторичной переработки (таких как бумага, пластик, стекло и металл), из контейнеров в жилых или коммерческих помещениях. Затем оно доставляет эти материалы на предприятие по переработке.

4.
Manufactured — изготовленный или производимая продукция, обычно в больших масштабах с использованием оборудования на фабрике. Это прошедшее время и причастие прошедшего времени от глагола to manufacture.

5.
Ресурсы — запасы материалов (особенно природных, таких как вода, минералы, леса и т.д.), которые существуют в стране и могут быть использованы для увеличения благосостояния или создания товаров и услуг. Это то, на что мы полагаемся, чтобы жить и производить вещи.

6.
Ликвидация отходов — избавление от отходов или их полное удаление; в первую очередь, прекращение их производства или значительное сокращение количества образующихся отходов. Цель состоит в том, чтобы свести к минимуму негативное воздействие на окружающую среду.

7.
Свалки — большие участки земли, на которых отходы захоронены под землей. Это специально спроектированные и управляемые территории для захоронения твердых отходов. Они часто являются конечным пунктом назначения для мусора, не подлежащего вторичной переработке и компостированию.

   Minute Talk: The Importance of Recycling
   (Speak clearly, with enthusiasm and conviction. Make eye contact with your audience. Use natural gestures to emphasise key points.)

   Good morning, everyone!
   Today I want to talk about something simple that can make a huge difference: recycling. You’ve all seen the recycling logo — those three arrows chasing each other in a triangle. But do you know what it really means?

   Each arrow represents one part of the recycling loop:
   • First arrow: You put your rubbish in the recycling bins. A recycling truck collects it and takes the materials to facilities for sorting.
   • Second arrow: The sorted materials are sent to factories, where new products are manufactured.
   • Third arrow: This is where you, the consumer, come in. You buy products made from recycled materials — and that’s what completes the loop.

   Let me give you a real-life example. Look at my fleece jacket and gloves. They’re warm, comfortable, and stylish — aren’t they? Believe it or not, they’re all made of recycled plastic! That plastic could have ended up in a landfill, but instead, it got a second life as something useful and cool.
   So, why does this matter?

   When you choose to buy recycled products, you do two incredibly important things:

1.
   You conserve precious resources. Making new things from old ones uses far less energy, water, and raw materials than starting from scratch.

2.
   You eliminate waste overflow in landfills. Landfills are huge sites where we bury our trash. They take up space, pollute the soil and water, and can take hundreds of years to decompose. By recycling, we send less stuff there.

   And here’s the most powerful part: you are the driving force. Manufacturers listen to what customers want. When more of us demand products with the recycling logo, companies will produce more of them. Your shopping choices can literally change the world.
   So here’s my call to action: next time you go shopping for clothes, accessories, or anything else, look for the chasing arrows. Choose the item made from recycled material. It might be a bottle, a notebook, or a pair of sneakers. That small choice helps close the recycling loop and creates a cleaner, greener future for all of us.
   Remember: recycling isn’t just about putting things in the right bin. It’s a complete cycle — and it only works if we all play our part, from start to finish.
   Thank you!

   Tips for Recording Your Presentation
   • Timing: Practice to keep it between 1 minute 50 seconds and 2 minutes.
   • Tone: Sound positive and empowering. Focus on the solutions and the positive impact people can have. Avoid a scolding or overly serious tone.
   • Pacing: Speak clearly and not too fast. Pause briefly after key points (e. g., after explaining the three arrows or stating the call to action).
   • Emphasis: Stress words like you, driving force, conserve, eliminate, and complete the loop to highlight the audience’s role.
   • Body Language (for video): Stand up straight. Use hand gestures to illustrate the three arrows of the logo or to count the benefits. Smile when sharing the positive message.
   • Practice Run: Read the script aloud 2–3 times before recording. Focus on sounding natural, not robotic.

Перевод:

   Короткая лекция о важности переработки отходов
   (Говорите четко, с энтузиазмом и убежденностью. Смотрите в глаза своей аудитории. Используйте естественные жесты, чтобы подчеркнуть ключевые моменты.)

   Всем доброе утро!
   Сегодня я хочу поговорить о простой вещи, которая может иметь огромное значение: о переработке отходов. Вы все видели логотип recycling — три стрелки, расположенные треугольником друг за другом. Но знаете ли вы, что это означает на самом деле?

   Каждая стрелка представляет собой часть цикла переработки:
   • Первая стрелка: Вы отправляете мусор в контейнеры для вторичной переработки. Мусоровоз забирает его и доставляет на объекты для сортировки.
   • Вторая стрелка: Отсортированные материалы отправляются на заводы, где производятся новые продукты.
   • Третья стрелка: здесь вступаете вы, потребитель. Вы покупаете продукты, изготовленные из переработанных материалов, и это завершает цикл.

   Позвольте мне привести вам пример из реальной жизни. Посмотрите на мои флисовую куртку и перчатки. Они теплые, удобные и стильные, не так ли? Хотите верьте, хотите нет, но все они сделаны из переработанного пластика! Этот пластик мог бы оказаться на свалке, но вместо этого он получил вторую жизнь в качестве чего-то полезного и классного.
   Итак, почему это так важно?

   Когда вы решаете покупать переработанные продукты, вы делаете две невероятно важные вещи:

1.
   Вы экономите драгоценные ресурсы. При изготовлении новых вещей из старых требуется гораздо меньше энергии, воды и сырья, чем при создании с нуля.

2.
   Вы устраняете скопление отходов на свалках. Свалки — это огромные площадки, где мы хороним наш мусор. Они занимают много места, загрязняют почву и воду и могут разлагаться сотни лет. Благодаря вторичной переработке мы отправляем туда меньше отходов.

   И вот что самое важное: вы — движущая сила. Производители прислушиваются к пожеланиям покупателей. Когда все больше людей будут требовать товары с логотипом recycling, компании начнут выпускать их в большем количестве. Ваш выбор при покупке может в буквальном смысле изменить мир.
   Итак, вот мой призыв к действию: в следующий раз, когда вы отправитесь за покупками одежды, аксессуаров или чего-либо еще, обратите внимание на стрелки-чеканки. Выбирайте изделие, изготовленное из переработанного материала. Это может быть бутылка, блокнот или пара кроссовок. Этот небольшой выбор помогает замкнуть цикл переработки и создает более чистое и экологичное будущее для всех нас.
   Помните: переработка — это не просто складывание вещей в нужное место. Это полный цикл, и он работает только в том случае, если мы все участвуем в нем от начала до конца.
   Спасибо!

   Советы по записи твоей презентации
   • Хронометраж: Постарайся, чтобы он составлял от 1 минуты 50 секунд до 2 минут.
   • Тон: Говори позитивно и вдохновляюще. Сосредоточься на решениях и положительном влиянии, которое может оказать на людей. Избегай чрезмерно серьезного тона.
   • Темп: Говори четко и не слишком быстро. Делай короткие паузы после ключевых моментов (например, после объяснения трех стрелок или призыва к действию).
   • Подчеркивание: делай ударения на таких словах, как «вы», «движущая сила», «сохранить» «устранить» и «завершить цикл», чтобы подчеркнуть роль аудитории.
   • Язык тела (для видео): Встань прямо. Используй жесты, чтобы проиллюстрировать три стрелки на логотипе или подсчитать преимущества. Улыбайся, когда делишься позитивным сообщением.
   • Потренируйся: прочитайся сценарий вслух 2–3 раза перед записью. Сосредоточься на том, чтобы звучать естественно, а не по-роботизированному.

What do you put in your recycling bins?
Step 1. Individual list (example)

Here’s what a student (let’s call them Alex) might put in their home recycling bin:

Paper and cardboard:
• old notebooks and worksheets;
• newspapers and magazines;
• empty cereal boxes and shoe boxes (flattened);
• cardboard packaging from online shopping.

Plastic:
• plastic water and soda bottles (with the lid off);
• yogurt and margarine containers (cleaned);
• shampoo and detergent bottles.

Glass:
• jam jars;
• wine and beer bottles.

Metal:
• aluminium drink cans;
• steel food cans (e. g., soup, beans — rinsed and squashed).

And here’s what Alex recycles at school:
Paper:
• used printer paper (both sides);
• construction paper and coloured paper from art class;
• cardboard from large posters or projects.

Plastic:
• water bottles from lunch.

   Partner discussion (example dialogue)

   Alex: Hi, Jamie! Let’s compare our lists. At home, I recycle lots of paper and cardboard — like old notebooks, newspapers, and cereal boxes. What about you?
   Jamie: Oh, we do the same with paper! We also recycle a lot of plastic bottles and metal cans. My mum always makes sure to rinse them out first.
   Alex: That’s good. We do that too. At school, we have special bins for paper. I put all my used worksheets and printer paper in there.
   Jamie: Oh, that’s interesting! We have those too. But we also have a bin just for plastic water bottles. I always put mine in there after lunch.
   Alex: We don’t have a separate bin for plastic at school. We just have one big recycling bin for paper and plastic together.
   Jamie: I see. So our school has more specific bins. That probably makes it easier to recycle properly.
   Alex: Yeah, maybe. Oh, one thing I’m not sure about — can we recycle pizza boxes? Mine always have grease on them.
   Jamie: Hmm, I think my dad said we can’t put greasy pizza boxes in the bin. The oil can mess up the paper recycling. Maybe we should check online?
   Alex: Good idea! We can look it up after class.
   Jamie: And maybe we can tell our class about it. If everyone knows, we can recycle even better!
   Alex: Absolutely! Maybe we could even start a project to teach others at school about what can and can’t be recycled.
   Jamie: That sounds like a great plan!

Перевод:

Что ты отправляешь в мусорные баки?
Шаг 1. Индивидуальный список (пример)

Вот что студент (назовем его Алекс) мог бы отправить в мусорную корзину у себя дома:

Бумага и картон:
• старые тетради и рабочие листы;
• газеты и журналы;
• пустые коробки из-под хлопьев и обуви (расплющенные);
• картонные упаковки из интернет-магазинов.

Пластик:
• пластиковые бутылки из-под воды и газировки (без крышек);
• контейнеры из-под йогурта и маргарина (чистые);
• бутылки из-под шампуня и моющих средств.

Стекло:
• банки из-под варенья;
• бутылки из-под вина и пива.

Металл:
• алюминиевые банки для напитков;
• стальные банки из-под пищевых продуктов (например, для супа, фасоли, промытой и раздавленной).

А вот что Алекс перерабатывает в школе:
Бумага:
• бумага, использованная для принтера (с обеих сторон);
• плотная и цветная бумага с уроков рисования;
• картон для больших плакатов или проектов.

Пластик:
• бутылки с водой из-под ланча.

   Обсуждение с партнером (пример диалога)

   Алекс: Привет, Джейми! Давай сравним наши списки. Дома я перерабатываю много бумаги и картона — например, старые блокноты, газеты и коробки из-под хлопьев. Что насчет тебя?
   Джейми: О, мы делаем то же самое с бумагой! Мы также перерабатываем много пластиковых бутылок и металлических банок. Моя мама всегда сначала тщательно их промывает.
   Алекс: Это хорошо. Мы тоже так делаем. В школе у нас есть специальные корзины для бумаги. Я складываю туда все свои использованные рабочие листы и бумагу для принтера.
   Джейми: О, это интересно! У нас тоже есть такие. Но у нас также есть корзина только для пластиковых бутылок с водой. Я всегда кладу туда свои после обеда.
   Алекс: У нас в школе нет отдельного контейнера для пластика. У нас есть только один большой контейнер для бумаги и пластика вместе.
   Джейми: Понятно. Значит, в нашей школе больше специальных контейнеров для мусора. Это, вероятно, облегчает утилизацию отходов должным образом.
   Алекс: Да, возможно. О, в одном я не уверена — можем ли мы перерабатывать коробки из-под пиццы? На моих всегда остается жир.
   Джейми: Хм, кажется, мой папа говорил, что нельзя выбрасывать коробки из-под пиццы в мусорное ведро. Масло может испортить переработку бумаги. Может, нам стоит проверить в Интернете?
   Алекс: Отличная идея! Мы можем посмотреть это после урока.
   Джейми: И, возможно, мы сможем рассказать об этом нашему классу. Если все будут знать, мы сможем перерабатывать еще лучше!
   Алекс: Безусловно! Возможно, мы могли бы даже начать проект, чтобы научить других школьников тому, что можно, а что нельзя перерабатывать.
   Джейми: Это звучит как отличный план!

Research and present about recycling
Step 1. Research online: key questions and answers

1.
What can be recycled?
Based on typical municipal recycling programs:

Paper & cardboard: office paper, newspapers, magazines, cardboard boxes (flattened), paperback books.

Plastic (check the number in the chasing arrows):
• № 1 PET: water and soda bottles.
• № 2 HDPE: milk jugs, detergent bottles, shampoo bottles.

Glass: bottles and jars (clear, green, brown) — rinse, no lids.
Metal: aluminium cans, steel / tin food cans (rinse and squash).
Cartons: milk, juice, soup cartons (Tetra Pak).

2.
How is it recycled? (example: paper)
• Collection: paper is collected from bins and taken to a recycling facility.
• Sorting: it’s separated by type (newspaper, cardboard, office paper).
• Pulping: mixed with water and chemicals to break it down into fibres.
• Cleaning: ink, glue, and plastic are removed.
• Pressing & drying: fibres are pressed into new paper sheets and dried.
• New products: made into toilet paper, cardboard, or new office paper.

3.
Why is recycling important?
• Saves natural resources: reduces the need to cut down trees or mine new materials.
• Saves energy: producing from recycled materials uses less energy (e. g., recycling aluminium saves 95 % of the energy needed to make new aluminium).
• Reduces landfill waste: keeps materials out of landfills, which take up space and pollute soil / water.
• Lowers greenhouse gases: less energy used = fewer emissions that cause climate change.
• Protects wildlife: less plastic in oceans and forests means safer habitats for animals.

4.
Local facts (example for a city)
• Our city recycles about 40 % of its total waste (target is 60 % by 2030).
• Last year, the school recycled 2 tons of paper — saving about 40 trees.
• New rule: all plastic bottles must have a deposit (you get 10 cents back when you return them).

Step 2. Organise your findings: presentation slides

Slide 1: Title
• Title: “Recycling: How It Works and Why It Matters”
• Subtitle: Presented by [Your Name / Group Name]
• Image: a bright photo of the recycling logo or sorted recyclables.

Slide 2: What can we recycle?
Heading: “What goes in the bin?”
Bullet points:
• Paper & cardboard (newspapers, boxes).
• Plastic № 1 and № 2 (bottles, jugs).
• Glass bottles and jars.
• Metal cans (aluminium, steel).
• Cartons (milk, juice).
Visual: icons or small photos of each item.

Slide 3: How it’s recycled (paper example)
Heading: “The Journey of a Sheet of Paper”
Steps (with simple icons):
1. You put it in the bin.
2. Truck takes it to the recycling plant.
3. Paper is sorted and turned into pulp.
4. Pulp is cleaned and pressed into new sheets.
5. New paper is made (e. g., toilet paper, notebooks).
Key fact: “1 ton of recycled paper saves 17 trees!”

Slide 4: Why it’s important
Heading: “Why should we care?”
Bullet points with icons:
• Saves trees: less deforestation.
• Saves energy: recycling aluminium uses 95 % less energy.
• Less landfill: keeps waste out of huge dump sites.
• Helps animals: less plastic in the ocean.
Stat: “If every family recycled just one more plastic bottle a week, we’d save millions from landfills!”

Slide 5: Call to action
Heading: “How YOU can help!”
Simple tips:
• Know your local rules (check your council’s website).
• Rinse containers before recycling.
• Buy products made from recycled materials (look for the logo!).
• Tell your friends and family why recycling matters.
Closing line: “One small action today = a cleaner planet tomorrow!”

Step 3. Present to the class: script outline

   Presenter 1: “Good morning, class! Today we’re going to talk about recycling — how it works and why it’s so important.”
   Presenter 2: “First, what can we recycle? Most programs accept paper, plastic № 1 and № 2, glass, metal cans, and cartons. Make sure to rinse them first!” (points to Slide 2)
   Presenter 1: “Let’s see what happens after you put something in the bin. Here’s the journey of a piece of paper…” (explains Slide 3 with steps)
   Presenter 2: “So why bother? Recycling saves trees and energy. For example, recycling aluminium uses 95 % less energy than making new aluminium. It also keeps waste out of landfills and protects animals.” (highlights key points on Slide 4)
   Presenter 1: “You can make a difference too! Here’s how…” (reads tips from Slide 5)
   Both: “Thank you for listening! Do you have any questions?”

Tips for a great presentation
Time: aim for 3–4 minutes total.
Teamwork: split the speaking parts evenly.
Voice: speak clearly and loudly enough for everyone to hear.
Eye contact: look at your classmates, not just the screen.
Confidence: it’s okay to glance at notes, but try to talk naturally.
Engagement: ask a quick question at the end (e. g., “Who already recycles paper at home?”).

Перевод:

Провести исследование и представить информацию о переработке отходов
Шаг 1. Онлайн-исследование: ключевые вопросы и ответы

1.
Что может быть переработано?
В соответствии с типичными муниципальными программами утилизации:

Бумага и картон: офисная бумага, газеты, журналы, картонные коробки (расплющенные), книги в мягкой обложке.

Пластик (проверьте количество, указанное стрелками):
• № 1 ПЭТ: бутылки из-под воды и газировки.
• № 2 ПЭВД: молочники, бутылки из-под моющих средств, бутылки из-под шампуня.

Стекло: бутылки и банки (прозрачные, зеленые, коричневые) — промыть, без крышек.
Металл: алюминиевые банки, стальные / жестяные консервные банки для пищевых продуктов (промыть и раздавить).
Картонные упаковки: для молока, соков, супов (Tetra Pak).

2.
Как осуществляется переработка? (например, бумага)
• Сбор: бумага собирается из контейнеров и отправляется на предприятие по переработке.
• Сортировка: материал разделяется по видам (газета, картон, офисная бумага).
• Измельчение: смешивается с водой и химикатами для измельчения на волокна.
• Очистка: удаляются чернила, клей и пластик.
• Прессование и сушка: волокна спрессовываются в новые бумажные листы и высушиваются.
• Новые виды продукции: туалетная бумага, картон или новая офисная бумага.

3.
Почему важна переработка отходов?
• Экономит природные ресурсы: сокращает необходимость в вырубке деревьев или добыче новых материалов.
• Экономит энергию: при производстве из переработанных материалов расходуется меньше энергии (например, переработка алюминия экономит 95% энергии, необходимой для производства нового алюминия).
• Сокращает количество отходов на свалках: не допускает попадания материалов на свалки, которые занимают много места и загрязняют почву / воду.
• Снижает выбросы парниковых газов: меньше используется энергии = меньше выбросов, вызывающих изменение климата.
• Защищает дикую природу: меньше пластика в океанах и лесах означает более безопасную среду обитания для животных.

4.
Местные факты (пример для города)
• В нашем городе перерабатывается около 40% всех отходов (цель — 60% к 2030 году).
• В прошлом году школа переработала 2 тонны бумаги, что позволило сэкономить около 40 деревьев.
• Новое правило: на все пластиковые бутылки необходимо внести залог (при возврате вы получите 10 центов обратно).

Шаг 2. Систематизируйте свои находки: слайды презентации

Слайд 1: Название
• Название: «Переработка отходов: как это работает и почему это важно».
• Подзаголовок: [Ваше имя / название группы]
• Изображение: яркая фотография логотипа компании по переработке отходов или рассортированных материалов для вторичного использования.

Слайд 2: Что мы можем переработать?
Заголовок: «Что отправляется в мусорное ведро?»
Основные моменты:
• Бумага и картон (газеты, коробки).
• Пластик № 1 и № 2 (бутылки, кувшины).
• Стеклянные бутылки и банки.
• Металлические банки (алюминиевые, стальные).
• Картонные коробки (для молока, соков).
Наглядное изображение: значки или небольшие фотографии каждого предмета.

Слайд 3: Как он перерабатывается (пример бумаги)
Заголовок: «Путешествие листа бумаги»
Шаги (с простыми значками):
1. Вы кладете его в мусорное ведро.
2. Грузовик доставляет бумагу на завод по переработке.
3. Бумага сортируется и превращается в целлюлозу.
4. Целлюлозу очищают и прессуют в новые листы.
5. Производится новая бумага (например, туалетная бумага, блокноты).
Ключевой факт: «1 тонна переработанной бумаги спасает 17 деревьев!»

Слайд 4: Почему это важно
Заголовок: «Почему нас это должно волновать?»
Маркеры с пиктограммами:
• Спасает деревья: сокращает вырубку лесов.
• Экономит энергию: при переработке алюминия расходуется на 95% меньше энергии.
• Сокращает количество свалок: не допускает попадания отходов на огромные свалки.
• Помогает животным: в океане остается меньше пластика.
Статистика: «Если бы каждая семья перерабатывала хотя бы на одну пластиковую бутылку больше в неделю, мы бы избавили миллионы людей от свалок!»

Слайд 5: Призыв к действию
Заголовок: «Как ВЫ можете помочь!»
Простые советы:
• Знайте местные правила (посетите веб-сайт вашего муниципального совета).
• Промывайте контейнеры перед переработкой.
• Покупайте товары, изготовленные из переработанных материалов (обратите внимание на логотип!).
• Расскажи своим друзьям и родственникам, почему переработка отходов важна.
Заключительная фраза: «Одно маленькое действие сегодня — планета станет чище завтра!»

Шаг 3. Представьте классу: план сценария

   Ведущий 1: "Доброе утро, класс! Сегодня мы поговорим о переработке отходов — как это работает и почему это так важно."
   Ведущий 2: "Во-первых, что мы можем переработать? В большинстве программ используются бумага, пластик № 1 и № 2, стекло, металлические банки и картонные коробки. Обязательно сначала промойте их!" (указывает на слайд 2)
   Ведущий 1: "Давайте посмотрим, что произойдет после того, как вы что-то положите в мусорное ведро. Вот путь листа бумаги..." (пошагово объясняет слайд 3)
   Ведущий 2: "Так зачем беспокоиться? Переработка позволяет экономить деревья и энергию. Например, при переработке алюминия расходуется на 95% меньше энергии, чем при производстве нового алюминия. Это также позволяет избежать попадания отходов на свалки и защищает животных." (выделяет ключевые моменты на слайде 4)
   Ведущий 1:"Вы тоже можете изменить ситуацию к лучшему! Вот как… "(зачитывает советы со слайда 5)
   Оба: "Спасибо, что выслушали! У вас есть какие-либо вопросы?"

Советы по проведению отличной презентации
• Время: постарайтесь уделить им в общей сложности 3–4 минуты.
• Командная работа: разделите выступления поровну.
• Голос: говорите четко и громко, чтобы слышали все.
• Зрительный контакт: смотрите на своих одноклассников, а не только на экран.
• Уверенность в себе: можно заглядывать в заметки, но старайтесь говорить естественно.
• Вовлечение: в конце задайте короткий вопрос (например, «Кто уже перерабатывает бумагу дома?»).