Биология 5 класс учебник Пасечник ответы – страница 13

Учебник по биологии 5 класс. Авторы: Пасечник, Суматохин.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З. Г.
Часть: без частей.
Год: 2023-2026.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

с раствором, чтобы маленький кристаллик на леске был в подвешенном состоянии (рис. 8).
3. Накройте полученную конструкцию салфеткой или тканью и поставьте при комнатной температуре в тёмное место, где в вашем помещении наименее заметны перепады температуры. Исключите встряхивание и передвижения ёмкости.
4. По мере роста кристалла содержание соли в окружающей его жидкости будет уменьшаться. Если вы хотите вырастить кристалл достаточно крупных размеров, то раз в неделю добавляйте в ёмкость насыщенный соляной раствор. Когда кристалл вырастет до необходимых размеров, аккуратно выньте его из жидкости, выложите на чистую бумажную салфетку и осторожно промокните мягкой тканью. Если хотите сохранить хрупкий кристалл, то для придания ему определённой прочности, покройте его бесцветным лаком для ногтей.
5. Регулярно записывайте и фотографируйте свои наблюдения. После окончания наблюдений, оформите и представьте их в классе. Обсудите, можно ли считать кристаллы телами живой природы?

Ответ:

Для проведения опыта был взят стеклянный стаканчик, соль и горячая вода. Приготовили концентрированный раствор соли, добавляя ее в воду до момента, когда она не перестала растворяться. Взяли леску и привязали к ней небольшую бусину, опустили в солевой раствор. Накрыли и оставили раствор охлаждаться при комнатной температуре. Размеры кристаллов зависят от скорости охлаждения раствора — при медленном остывании получаются достаточно крупные формы кристаллов. Опыт длился 10 дней. В процессе работы я наблюдал интересное свойство — способность кристаллов расти в искусственных условиях.
Кристаллы не принадлежат к живой природе, потому что они могут расти, но не способны обладать остальными признаками живой природы.

ШАГИ К УСПЕХУ

Как работать с текстом учебника

1. Прочитайте название параграфа. Оно отражает его главное содержание.
2. Перед текстом параграфа есть вопросы, которые помогут вам лучше его понять. Прочитайте вопросы и постарайтесь на них ответить.
3. Перед тем как вы начнёте работать с текстом, прочитайте вопросы в конце параграфа. Они помогут выделить наиболее важный материал параграфа.
4. Прочитайте текст, составьте план параграфа. При составлении плана текст делится на части (смысловые единицы), в каждой из них находится главная мысль. Чтобы вам было легче справиться с этим заданием, читая текст параграфа, задавайте два вопроса: «О чём здесь говорится?» и «Что об этом говорится?». Первый вопрос поможет вам разбить текст на «смысловые единицы», а второй — выделить самое существенное, главное в этой части текста.
План должен отвечать следующим требованиям:
   • пункты плана должны отражать главные мысли;
   • пункты плана должны быть связаны по смыслу;
   • пункты плана формулируются кратко и чётко.
5. Новые термины и определения выучите наизусть, основные положения запомните, умейте их доказывать и подтверждать примерами.
6. Ответьте на вопросы в конце параграфа и выполните задания.
7. Кратко перескажите параграф.