Русский язык 9 класс учебник Бархударов, Крючков ответы – номер 373

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л.Ю. и др.
• Без частей.
• Год: 2025.

• Серия: Школа России (ФГОС).
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

28. Русский литературный язык и его функциональные разновидности

Номер 373.

Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выделите в тексте ключевые слова.
Передайте содержание текста в виде плана. С опорой на план кратко изложите содержание текста однокласснику.
Выясните, всё ли понятно слушающему. При необходимости доработайте ваше устное высказывание.

   Русский национальный язык неоднороден по своему составу. В нём прежде всего выделяется литературный язык. Это высшая форма национального языка, определяемая целой системой норм. Они охватывают его письменную и устную разновидности: произношение, лексику, словообразование, грамматику. Например, в литературном языке нельзя употреблять такие формы, как «вы хочете», «моё фамилие», «они побёгли»; надо говорить вы хотите, моя фамилия, они побежали; нельзя пользоваться вместо слова хорошо областным словом баско, вместо сосед – шабёр, не следует произносить е[г]о, ску[ч]но, а надо говорить е[в]о, ску[ш]но и т. д. Нормы описываются в учебниках, специальных справочниках, а также в словарях (орфографических, толковых, фразеологических, синонимов и др.).
   Литературный язык, письменный и устный, – это язык радио и телевидения, газет и журналов, государственных и культурных учреждений.
   В русском литературном языке выделяется ряд функциональных разновидностей в зависимости от того, где и для чего используются языковые средства. Так, в быту при общении с близкими людьми мы часто употребляем такие слова и предложения, которые не употребим в официальных деловых бумагах, и наоборот. Например, в заявлении, в объяснительной записке вполне уместна такая фраза: За неимением необходимого количества автотранспорта разгрузка прибывших вагонов со стройматериалами была задержана на одни сутки. При обращении же к коллегам по работе эту же мысль выражают, например, так: Сегодня было мало машин. На день задержались с разгрузкой вагонов.
   Многие слова и предложения русского литературного языка употребляются во всех его функциональных разновидностях. Такие слова и предложения называются общелитературными (межстилевыми, стилистически нейтральными), например: ветер, весна, зима, школа, окно, газета, книга; чистый, новый, старый; жить, работать, идти; сегодня, завтра, хорошо, плохо; один, пять, десять; я, ты, мы и т. д. Стилистически нейтральны и предложения с двумя главными членами и простым глагольным сказуемым и др.
   На фоне этого огромного пласта современных стилистически нейтральных широкоупотребительных слов и форм, составляющих основу любой функциональной разновидности языка, выделяются слова и формы, ограниченные по своему использованию.
   В бытовой устной (разговорной) речи нередко употребляются разговорно-бытовые слова и формы, которые придают ей непринуждённый характер, позволяют говорящему выразить различные чувства, например: вымахал (нейтральное – вырос), мешкать (медлить), окошко (окно). Разговорными являются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (братец, сестричка, тоненький и др.), глагольные формы типа стук, бряк, прыг и многие другие. В разговорной речи употребляются по преимуществу простые предложения; широко представлены неполные предложения, так как часто используется форма диалога.
   В научном стиле значительную роль играет специальная лексика, состоящая из терминов – слов с точно определённым значением. В каждой отрасли науки есть свои термины, например: катет, гипотенуза, синус, косинус, тангенс (математические термины); суффикс, морфология, склонение, спряжение, глагол, подлежащее (грамматические термины); оксид, ангидрид, этил (химические термины) и т. д. Главное в научных трудах – это точное выражение мыслей, чёткость и логичность изложения, поэтому эмоциональная лексика здесь встречается крайне редко.
   В научном стиле широко употребляются сложноподчинённые предложения, вводные слова, указывающие на порядок мыслей, позволяющие точно и ясно выразить мысль, и др.
   В газетных и журнальных статьях, в передачах на радио и телевидении, в выступлениях на общественно-политические темы (публицистический стиль), естественно, большое место занимает общественно-политическая лексика, например: государство, парламент, референдум, реформа, депутат, мобилизовать, массы, борьба, активный и др. В публицистике широко используются слова и обороты, окрашенные эмоциями торжественности, сочувствия, иронии, негодования и т. д.; употребляются фразеологизмы, пословицы, поговорки.
   В официально-деловой речи: постановлениях, протоколах, заявлениях и т. п. (официально-деловой стиль) – употребляются свои слова-термины и много стандартизированных словосочетаний, например: резолюция, полномочный представитель, вынести постановление, считать недействительным, во исполнение решения и т. д. В данном стиле не используется эмоционально окрашенная лексика и не употребляются образные средства языка.
   Официально-деловой стиль используется в сфере управления обществом, для него особенно важны чёткость и стандартизированность.
   Итак, в литературном языке выделяются следующие функциональные разновидности языка: разговорная речь и книжные функциональные стили речи – научный, официально-деловой, публицистический.
   Соответственно, и все те слова и формы, которые характерны для каждого из этих стилей, оцениваются или как разговорные, или как книжные.
   Особое место в литературном языке занимает язык художественной литературы. В художественном произведении слово не только несёт определённую информацию (сообщает о чём-то), но и служит для эстетического воздействия на читателя с помощью художественных образов. Чем ярче и правдивее образ, тем сильнее он воздействует на читателя. Выбирая единственно необходимые в каждом случае слова, писатели создают яркие и запоминающиеся образы родной природы и народной жизни, рисуют духовный мир своих героев, передают их речь во всём её своеобразии.
   В своих произведениях писатели изображают различные исторические эпохи; героями художественных произведений могут быть представители разных классов и социальных групп; действие может развёртываться в самых разных местах нашей страны и за рубежом. Поэтому для воспроизведения действительности, для того чтобы создать правдивые речевые характеристики героев, вызвать у читателя более точные представления об определённой исторической эпохе, о том месте, где развивается действие, писатели используют, когда это нужно, не только слова и формы литературного языка, но и устаревшие, диалектные и просторечные. Так, умелым использованием диалектизмов отличается яркий и самобытный язык М. Шолохова. Рисуя жизнь донского казачества, автор вместо литературных слов изба, дом употребляет слово курень; место на дворе, огороженное для скота, называет базом и т. д. В романе А. Н. Толстого «Пётр I» для воссоздания исторической эпохи широко используются слова устаревшие, например: челобитная (прошение), приказ, сенат (правительственные учреждения), боярин и др.
   Широко используют писатели и языковые средства разных функциональных стилей русского литературного языка, а также разговорной речи, например: Наконец под вечер, когда и люди и кони уже порядком устали, ямщик сказал: – Ну, вот и приехали! За этим мыском поворот... Весело взвизгнув, Чук и Гек вскочили, но сани дёрнули, и они дружно плюхнулись в сено. (А. Гайдар)
   Таким образом, язык художественной литературы опирается на всё разнообразие средств национального языка.
   Речь культурного, образованного человека должна быть правильной, точной и красивой. Чем правильнее и точнее речь, тем она доступнее для понимания; чем она красивее и выразительнее, тем сильнее она воздействует на слушателя (читателя). Чтобы говорить правильно и красиво, надо соблюдать законы логики (последовательность, доказательность) и нормы литературного языка. Нужно уметь выбрать из всего языкового богатства необходимое по смыслу слово, его форму, а также предложение. Следует соблюдать единство стиля, избегать повторений, заботиться о благозвучии речи.