Русский язык 9 класс учебник Бархударов, Крючков ответы – номер 313

Учебник по русскому языку 9 класс. Авторы: Бархударов, Крючков. 2025 год.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л.Ю. и др.
Без частей.
Год: 2025.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Номер 313.

Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит текст М. Громова, состоящий из двух частей. Какая главная мысль в нём доказывается? Как автор строит свои доказательства? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

   I. Храбрость понятие очень сложное. Часто один и тот(же) поступок расценивается (по)разному одни сч..тают поступок храбрым другие находят что человек не сделал ничего особенного.
   В храброст..³ большую роль играет самовнушение. Если человек внушит себе что ему страшно то потом очень трудно отдела(т, ть)ся от этой мысли.
   Воз(?)мём простой пример. Каждый может пройти в комнате по одной половице. (Н..)кому и в голову (н..)придёт что сделать это страшно. А представ(?)те себе что такая же узкая доска перекинута через пропасть и по ней нужно пройти. Страшно?! Конечно страшно. Далеко не всякий реши(т, ть)ся перейти таким образом пропасть и того кто перешёл будут сч..тать храбрым. А между тем он (н..)сделал (н..)чего особенного доска такая же самая как половица в комнате.

   II. Когда человек видит и сам внушает себе что пройти над пропастью по одной доске опас(?)но то руки и ноги перестают ему повинова(т, ть)ся. Делае(т, ть)ся страшно.
   Человек думает Сделаю я это или нет? И что(бы) всё(таки) сделать нужно твёрдо сказать самому себе Да я это сделаю! Я должен это сделать во что(бы) то (н..)стало (н..)смотря на опас(?)ность. Нужно внушить самому себе мысль что ты должен сделать и тогда сделаешь.
   Не нужно думать что храбрость (н..)что особенное присущее только отдельным каким(то) необыкновенным людям. Стать храбрым может каждый. Нужно только долгое время систематически воспитывать себя в таком духе приучить себя слуша(т, ть)ся своих приказов твёрдо выполнять то что решил сделать.

Составьте схему 2-го предложения из п. I.

Ответ:

Стиль текста публицистический, так как автор стремится убедить читателей в своей точке зрения на решение проблемы, для чего использует примеры-иллюстрации, повествование от первого и от второго лица, эмоционально-окрашенную лексику, фразеологизмы, риторические восклицания.

Тип речи – рассуждение, так как в тексте сформулирована проблема (вопрос о природе храбрости), основной тезис (храбрость связана с самовнушением), приведены примеры-аргументы, сделан вывод (чтобы быть храбрым, нужно твердо выполнять то, что решил сделать).

Основная мысль текста сформулирована в предложениях «В храбрости большую роль играет самовнушение. Если человек внушит себе, что ему страшно, то потом очень трудно отделаться от этой мысли».

В тексте можно выделить следующие смысловые части, соответствующие ходу рассуждения автора: 1. постановка проблемы (что такое храбрость?); 2. формулировка основного тезиса (храбрость связана с самовнушением); 3. пример-иллюстрация (половица и доска над пропастью); 4. комментарий (что думает и чувствует человек, решаясь на отважный поступок); 5. вывод (храбрость в себе можно воспитать самостоятельно).

   I. Храбрость – понятие (сущ., им. п.) очень сложное. ¹Часто один и тот же (мест. + част.) поступок расценивается по-разному: (а именно) ²одни считают поступок храбрым, ³другие находят, ⁴что человек не сделал ничего особенного. ¹[– =]: ²[– =], ³[– =], ⁴(что – =).
   В храбрости (3 скл., п. п.) большую роль играет самовнушение. ¹Если человек внушит себе, ²что ему страшно, ³то потом очень трудно отделаться (что сделать?) от этой мысли.
   Возьмём простой пример. Каждый может пройти в комнате по одной половице. ¹Никому́ (отриц. мест. без предл.) и в голову не придёт (отриц.; не с глаг.), ²что сделать это страшно. ¹А представьте (повел. накл.) себе, ²что такая же узкая доска перекинута через пропасть и (однородн. подчин.) ³по ней нужно пройти. Страшно?! Конечно, (вводн. сл.) страшно. ¹Далеко не всякий решится (что сделает?) перейти таким образом пропасть, и ²того, ³кто перешёл, ²будут считать храбрым. ¹А между тем он не сделал (отриц.; не с глаг.) ничего́ (отриц. мест. без предл.) особенного: (а именно) ²доска такая же самая, как половица в комнате.

   II. ¹Когда человек видит и сам внушает себе, ²что пройти над пропастью по одной доске опасно (опасен), ³то руки и ноги перестают ему повиноваться (что делать?). Делается (что делает?) страшно.
   Человек думает: «Сделаю я это или нет?» (А: «П?») ¹И чтобы (целевой союз) всё-таки сделать, ²нужно твёрдо сказать самому себе: «Да, (слово-утвержд.) я это сделаю! Я должен это сделать во что бы (мест. + част) то ни стало (усилит.; част. + глаг.), несмотря (отриц.; предлог) на опасность (опасен)». ¹Нужно внушить самому себе мысль, ²что ты должен сделать, и ³тогда сделаешь.
   ¹Не нужно думать, ²что храбрость – не́что (отриц. мест. без предл.) особенное, присущее только отдельным, каким-то необыкновенным людям. Стать храбрым может каждый. ¹Нужно только долгое время систематически воспитывать себя в таком духе, приучить себя слушаться (что делать?) своих приказов, твёрдо выполнять то, ²что решил сделать.

Морфологический разбор:

1. (В) храбрости (в чем?) – существительное, предмет.
2. Начальная форма – храбрость.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, женский род, 3 склонение, единственное число.
4. Непостоянные признаки: предложный падеж.
5. Синтаксическая роль: играет большую роль (в чем?) в храбрости.