Русский язык 9 класс учебник Бархударов, Крючков ответы – номер 244

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л.Ю. и др.
• Без частей.
• Год: 2025.

• Серия: Школа России (ФГОС).
• Издательство: Просвещение.

Автор

Материал подготовила:

Ольга Дмитриева

Номер 244.

Перед чтением текста задайте вопросы, ответы на которые вы ожидаете найти. Прочитайте текст. Сравните свои вопросы и информацию, которую вы получили. Оправдались ли ваши ожидания? Представьте содержание текста в виде таблицы. Изложите содержание текста однокласснику.

   При построении сложноподчинённых предложений следует избегать возможных грамматических ошибок.
   1. Одновременное употребление подчинительного и сочинительного союзов для связи главной и придаточной частей. Например: Если ты не тренируешься, и ты быстро устаёшь от любой физической нагрузки. (Правильно: Если ты не тренируешься, быстро устаёшь от любой физической нагрузки. Если ты не тренируешься, то быстро устаёшь от любой физической нагрузки.)
   2. Одновременное использование подчинительных союзов в придаточной части. Например: Он полагает, что будто у нас ещё есть время на написание конспекта. (Правильно: Он полагает, что у нас ещё есть время на написание конспекта.)
   3. Употребление в придаточной изъяснительной части союза что при наличии союза-частицы ли. Например: Я хотел узнать, что возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время. (Правильно: Я хотел узнать, возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время.)
   4. Пропуск необходимого указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Родители ругают меня, что я не убираю свои вещи в шкаф. (Верно: Родители ругают меня за то, что я не убираю свои вещи в шкаф.)
   5. Избыточное или неправильное употребление указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Я вдруг почувствовал то, будто кто-то на меня смотрит. (Правильно: Я вдруг почувствовал, будто кто-то на меня смотрит.) Он был убеждён о том, что его простят. (Правильно: Он был убеждён в том, что его простят.)
   6. Неверное присоединение придаточной части, которое может создать двусмысленность при восприятии предложения. Например: В письме сообщалось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. (Городничий управляет городом или ревизором?) В этом случае придаточное следует присоединить сразу после определяемого слова: В письме сообщалось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор.
   7. Неверное употребление сказуемого в придаточных с союзным словом кто во множественном числе. Например: Все, кто путешествовали по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры. В этом случае сказуемое употребляется в единственном числе: Все, кто путешествовал по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры.
   8. Использование придаточного предложения как самостоятельного. Например: Яблонька засохла. Потому что мыши обгрызли её кору. (Правильно: Яблонька засохла, потому что мыши обгрызли её кору.).

Вопросы к тексту:

1) Какие ошибки возможны при построении сложноподчиненных предложений?
2) На что нужно обращать внимание?
3) Как исправить эти ошибки?

   В тексте параграфа я нашел ответы на свои вопросы.

   При построении сложноподчинённых предложений следует избегать возможных грамматических ошибок.
   1. Одновременное употребление подчинительного и сочинительного союзов для связи главной и придаточной частей. Например: Если ты не тренируешься, и ты быстро устаёшь от любой физической нагрузки. (Правильно: Если ты не тренируешься, быстро устаёшь от любой физической нагрузки. Если ты не тренируешься, то быстро устаёшь от любой физической нагрузки.)
   2. Одновременное использование подчинительных союзов в придаточной части. Например: Он полагает, что будто у нас ещё есть время на написание конспекта. (Правильно: Он полагает, что у нас ещё есть время на написание конспекта.)
   3. Употребление в придаточной изъяснительной части союза что при наличии союза-частицы ли. Например: Я хотел узнать, что возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время. (Правильно: Я хотел узнать, возможна ли пересдача экзамена в ближайшее время.)
   4. Пропуск необходимого указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Родители ругают меня, что я не убираю свои вещи в шкаф. (Верно: Родители ругают меня за то, что я не убираю свои вещи в шкаф.)
   5. Избыточное или неправильное употребление указательного слова в главной части сложноподчинённого предложения. Например: Я вдруг почувствовал то, будто кто-то на меня смотрит. (Правильно: Я вдруг почувствовал, будто кто-то на меня смотрит.) Он был убеждён о том, что его простят. (Правильно: Он был убеждён в том, что его простят.)
   6. Неверное присоединение придаточной части, которое может создать двусмысленность при восприятии предложения. Например: В письме сообщалось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. (Городничий управляет городом или ревизором?) В этом случае придаточное следует присоединить сразу после определяемого слова: В письме сообщалось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор.
   7. Неверное употребление сказуемого в придаточных с союзным словом кто во множественном числе. Например: Все, кто путешествовали по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры. В этом случае сказуемое употребляется в единственном числе: Все, кто путешествовал по Золотому кольцу, остались под впечатлением от памятников древнерусской архитектуры.
   8. Использование придаточного предложения как самостоятельного. Например: Яблонька засохла. Потому что мыши обгрызли её кору. (Правильно: Яблонька засохла, потому что мыши обгрызли её кору.).