Русский язык 9 класс учебник Бархударов, Крючков ответы – номер 237

Учебник по русскому языку 9 класс. Авторы: Бархударов, Крючков. 2025 год.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л.Ю. и др.
Без частей.
Год: 2025.

Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

Номер 237.

Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит этот текст. Аргументируйте свой выбор. Сформулируйте тему текста. Озаглавьте его. Составьте план текста. Как строится сообщение на лингвистическую тему? Перескажите текст в парах.

   Слова, которыми мы пользуемся в своей повседневной жизни, образуют очень интересный и своеобразный мир, имеющий свои особенности и закономерности, свои ещё не раскрытые тайны и загадки, свою историю.
   Язык – это одно из самых важных и самых древних общественных явлений. Представьте себе на минуту совершенно невероятную ситуацию: человечество вдруг оказалось без языка как средства общения людей между собой. На Земле воцарился бы неописуемый хаос, последствия которого было бы невозможно предугадать даже приблизительно. <...> Значение языка в истории нашей цивилизации трудно переоценить. Вот почему язык – это не менее важный объект научного исследования, чем, например, небесные тела или свойства минералов, животный и растительный мир или история различных стран и народов.
   Известно, что язык изучает специальная наука – языкознание, или лингвистика. Язык, как и важнейший его компонент – слово, можно изучать с разных точек зрения: фонетической, морфологической, синтаксической, стилистической и т. д. Следовательно, языкознание – это сложная наука, имеющая много различных аспектов исследования, отвечающая на самые различные вопросы. Среди этих многочисленных вопросов языкознания есть и такой: почему окружающие нас предметы называются так, а не иначе?
   Попробуйте внимательнее присмотреться к разным словам – и вы увидите, что в одних случаях ответить на вопрос об их происхождении, о мотивированности отдельных названий можно без особого труда, а в других случаях происхождение этих названий совершенно непонятно. Например, каждому знающему русский язык ясно, как произошли слова лётчик (летать), свисток (свистеть), подоконник (под окном), паровоз (пар и возить). Пока не было железных дорог и самолётов, в русском языке не было и таких слов, как паровоз и лётчик. Эти слова происходят от хорошо известных русских слов пар, возить; летать.
   Но вот слова луна, лопата или ложка не могут быть объяснены так же просто, ни одно из них не имеет достаточно очевидных связей в русском языке – как, например, в случае летать – лётчик. Объяснением происхождения слов занимается специальная наука этимология. <...>
   Этимология – это один из наиболее интересных и увлекательных разделов науки о языке. Здесь ещё очень много «белых пятен», которые ждут своего первооткрывателя. Обратитесь к любому этимологическому словарю русского (да и не только русского) языка. Как много там слов, о которых говорится: «происхождение неясно», «бесспорного объяснения нет» и т. п. И представьте теперь себя в положении этимолога, который, исследовав «единого слова ради тысячи тонн словесной руды», решает, наконец, трудную задачу. Никто ещё не знает того скрытого тысячелетними напластованиями значения, которое слово имело во время своего возникновения. И только кропотливый труд первооткрывателя-этимолога позволяет объяснить происхождение этого слова. Глубокое чувство творческого удовлетворения, которое испытывает при этом исследователь, можно сравнить с чувством мореплавателя, впервые открывшего неведомую землю, геолога, обнаружившего новое месторождение нефти, шахматиста, нашедшего неожиданную эффектную комбинацию. <...>
   С самого раннего детства человек начинает интересоваться происхождением слов. Однако вопрос о том, почему соха называется сохой, а галка – галкой, интересует не только детей «от двух до пяти», но и людей более старшего возраста – вплоть до убелённых сединами учёных, и дело здесь не в праздном любопытстве. Этимология представляет собой важный раздел истории языка, не зная которой мы можем лишь описывать факты, почти совершенно их не объясняя. Наука же, в том числе и языкознание, не только описывает факты, но также систематизирует и объясняет их. (Ю. Откупщиков. «К истокам слова. Рассказы о науке этимологии»)

Ответ:

   Стиль текста научно-популярный, так как автор стремится раскрыть значение сложных научных вопросов доступным языком и заинтересовать ими читателей. Для этого он обращается к читателям, используя глаголы в форме 2-го лица; приводит простые примеры; избегает, по возможности, терминов; использует приемы эмоционального воздействия. При этом автор сохраняет необходимый минимум научных понятий, использует книжную лексику, оперирует научно доказанными фактами.

   Тип речи – рассуждение: в тексте сформулирована проблема, выражена авторская позиция, приведены доказательства и примеры.

   Тема текста – вопрос о происхождении названий предметов.

   Заголовок – «Почему предметы вокруг нас называются именно так?»

   Структура текста на лингвистическую тему: преамбула, формулировка проблемы и темы текста, последовательное раскрытие темы через примеры и комментарии, вывод.

План

Язык как предмет исследования.
Вопросы языкознания.
Слова, происхождение которых легко объяснить.
Слова, происхождение которых объяснить затруднительно.
Этимология и работа этимолога.
Этимология как раздел лингвистики.

Пересказ

   Слова образуют мир, имеющий свои особенности и закономерности, нераскрытые тайны и историю.
   Язык – это одно из самых важных и древних общественных явлений. Без языка на Земле воцарился бы неописуемый хаос, последствия которого было бы невозможно предугадать даже приблизительно. Значение языка в истории нашей цивилизации трудно переоценить. Поэтому язык – это важный объект научного исследования, как небесные тела или свойства минералов, животный или растительный мир.
   Язык изучает специальная наука – лингвистика. Язык можно изучать с разных точек зрения: фонетической, морфологической, синтаксической, стилистической и т. д. Следовательно, лингвистика – это сложная наука, имеющая много различных аспектов исследования, отвечающая на самые различные вопросы. Среди них есть и такой: почему окружающие нас предметы называются так, а не иначе?
   Можно заметить, что в одних случаях ответить на вопрос о происхождении слов, о мотивированности отдельных названий можно без особого труда, а в других случаях происхождение этих названий совершенно непонятно. Например, каждому знающему русский язык ясно, как произошли слова лётчик (летать), паровоз (пар и возить). Эти слова происходят от хорошо известных русских слов пар, возить; летать.
   А слова луна, лопата или ложка не имеет достаточно очевидных связей в русском языке. Объяснением происхождения слов занимается специальная наука этимология.
   Это один из наиболее интересных и увлекательных разделов науки о языке. Здесь ещё очень много «белых пятен», которые ждут своего первооткрывателя, чей кропотливый труд позволяет объяснить происхождение слов. Глубокое чувство творческого удовлетворения, которое испытывает при этом исследователь, можно сравнить с чувством мореплавателя, впервые открывшего неведомую землю.
   С самого раннего детства человек начинает интересоваться происхождением слов. Этимология представляет собой важный раздел истории языка, не зная которой мы можем лишь описывать факты, почти совершенно их не объясняя. Наука же, в том числе и языкознание, не только описывает факты, но также систематизирует и объясняет их.