Литературное чтение 4 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть - страница 94 (Школа России)

    Я прочитал произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова.
    Ещё я знаю произведения Н. А. Некрасова, А. А. Блока, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского.

    Сравнивая произведения Л. Н. Толстого «Детство» и А. П. Чехова «Мальчики», можно найти сходства и различия в них.
    В обоих произведениях речь идёт о детстве мальчиков: Николеньки и Володи. Оба героя растут в любящих семьях, в которых царит мир, дружба, любовь и уважение. Оба мальчика – добрые и воспитанные, окруженные заботой и вниманием, любят своих родителей. Особенно сильно мальчики привязаны к матери. Вспомним, как говорит Николенька своей матери: «Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!» Перед сном он молится за родителей: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку.» Володя тоже крепко привязан к матери. Он несколько раз пытается отказаться от идеи идти в Америку, подумав о маме: «Мне маму жалко». Это нежные, ласковые и ранимые душой дети. Их мечты искренние и светлые.
    В обоих произведениях прослеживается влияние друзей главных героев на характер Николеньки и Володи, а также желание быть храбрее и смелее перед другими. Чувство сострадания Николеньки было заглушено желанием «казаться молодцом» перед Серёжей. На Володе тоже сказывалось влияние друга Чечевицына, а также тяга к приключениям, ко всему неизвестному и новому. Ему хотелось выглядеть храбрым и смелым в глазах других, чтобы им гордились.
    Произведения отличаются поступками обоих героев. Николенька никуда не убегает от родителей. Наоборот, он хочет всё время проводить в кругу семьи. Он взбирается на кресло после трапезы, чтобы ещё немного побыть в зале, рядом с мамой. Володя же учится в гимназии и приезжает иногда домой. Настроившись на поход в Америку, он решается сбежать из дома.
    Произведение А. П. Чехова написано с иронией. Володя и Чечевицын затеяли идти пешком до самой Америки для того, чтобы добывать золото и слоновую кость. Они должны были сражаться с дикарями и тиграми во время пути, убивать врагов, поступать в морские разбойники, пить джин, жениться на красавицах и обрабатывать плантации. В произведении Л. Н. Толстого иронии нет. В нём описываются чувства Николеньки.
    Из двух главных героев мне ближе Николенька. Он ласковый и добрый, воспитанный и спокойный. Он верный друг и хороший товарищ.

    Николенька восхищался мужеством и твёрдостью характера Серёжи Ивина:
    «Не могу передать, как поразил и пленил меня этот геройский поступок: несмотря на страшную боль, он не только не заплакал, но не показал и виду, что ему больно, и ни на минуту не забыл игры».
    Во время игры Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево. Было видно, что Серёже больно. Но он крепко сжал кулаки, топнул ногой и дальше продолжил игру.
    Некоторые черты характера Серёжи мне понравились, некоторые – нет.
    Его стойкость перед болью восхищает. Он не жалеет себя. Он смелый и мужественный.
    Но поступок Серёжи с Иленькой Грапом огорчает. Он поставил робкого, худенького, слабого мальчика Иленьку вверх ногами, смеялся над ним вместе с остальными ребятами, не раскаялся в собственном поступке. Он жестокий и эгоистичный. Эта черта характер не может нравиться.

    В учебнике я прочитал две главы из произведения Л. Н. Толстого «Детство»: «Детство» и «Ивины».
    Раньше я читал такие произведения Л. Н. Толстого, как «Акула», «Косточка», «Прыжок», «Лев и собачка», «Филипок».
    Мне очень хочется прочитать произведение Л. Н. Толстого «Детство» полностью, а также два других произведения, составляющих автобиографическую трилогию Л. Н. Толстого: «Отрочество» и «Юность».

    В героях своих произведений А. С. Пушкин ценит скромность, доброту, честность, заботу, любовь, верность, смелость и решительность. Так, например, в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» поэт восхищается кротостью, верностью, добротой и скромностью царевны. В королевиче Елисее он ценит целеустремлённость, верность, храбрость и настойчивость. А. С. Пушкин показывает нам, что внутренняя красота человека важнее внешней.

    События в сказке А. С. Пушкина развиваются так же, как и в народной. Она похожа на народную. В пушкинской сказке, как и народной, есть зачин («царь с царицею простился»), завязка («бог даёт царице дочь»), развитие событий (царевну отвозят в лес, царевна в доме богатырей, отравление яблоком, хрустальный гроб), кульминация (царевна оживает), концовка (венчание и пир). Кроме того, пушкинская сказка, как и народная, предполагает обязательное наличие сказочных героев (царица-мать, царевна, царь, царица-мачеха, королевич Елисей, семь богатырей, солнце, месяц и ветер), волшебных предметов (зеркальце), волшебных превращений (царицы в старуху). Обе сказки несут в себе какую-то мораль.
    Произведение отличается выразительностью, точностью и богатством образов. Для этого А. С. Пушкин использует разные средства выразительности (тропы). В этом и есть особенность языка поэта.
    Например, А. С. Пушкин использует такие эпитеты: белолица, черноброва, румяней, белее, румяные усачи, молодцы честные. Образные определения помогают подчеркнуть яркий признак предмета.
    В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкин использует следующие олицетворения: солнце отвечало, звёзды смотрят, отвечает месяц ясный, месяц продолжал, ветер буйный, ветер побежал.
    Кроме того, использование сравнений делает произведение ярче и красочнее: как сон пустой; будто медом налилось.

    Читая произведение А. С. Пушкина, я очень сильно волновался за королевича Елисея. Обращаясь к солнцу, месяцу и ветру, Королевич понимает, что это могущественные силы природы, которые никто не победит. Конечно, Елисей волновался, идя к ним, но его желание найти царевну превосходит страх. Он надеется на их помощь. К огромному сожалению, солнце и месяц не отвечают Елисею о местонахождении царевны. И только ветер говорит, где лежит его невеста.

    Елисей так обращается к солнцу (стр. 54):
    "Свет наш солнышко! Ты ходишь
    Круглый год по небу, сводишь
    Зиму с теплою весной,
    Всех нас видишь под собой.
    Аль откажешь мне в ответе?
    Не видало ль где на свете
    Ты царевны молодой?
    Я жених ей".

    Елисей так обращается к месяцу (стр. 55):
    "Месяц, месяц, мой дружок,
    Позолоченный рожок!
    Ты встаешь во тьме глубокой,
    Круглолицый, светлоокий,
    И, обычай твой любя,
    Звезды смотрят на тебя.
    Аль откажешь мне в ответе?
    Не видал ли где на свете
    Ты царевны молодой?
    Я жених ей".

    Елисей так обращается к ветру (стр. 55):
    "Ветер, ветер! Ты могуч,
    Ты гоняешь стаи туч,
    Ты волнуешь сине море,
    Всюду веешь на просторе,
    Не боишься никого,
    Кроме Бога одного.
    Аль откажешь мне в ответе?
    Не видал ли где на свете
    Ты царевны молодой?
    Я жених ее".

    В этих эпизодах А. С. Пушкин использует следующие олицетворения: ты ходишь, видишь, откажешь, не видало ль, встаёшь, круглолицый, светлоокий, звёзды смотрят, гоняешь, волнуешь, веешь, не боишься. Кроме того, поэт использует следующие эпитеты: круглый год, позолоченный рожок, круглолицый, светлоокий, во тьме глубокой.
    Применение олицетворений и эпитетов, позволяет поэту добиться ещё большей выразительности.

    Сравним героев произведения А. П. Чехова «Мальчики».
    Володя и Чечевицын были одного возраста и роста, вместе учились в гимназии, но при этом различались внешними данными и характерами.
    Володя был пухл и бел. Чечевицын же был худ, смугл, покрыт веснушками. Чечевицын был угрюм, всё время молчал и не улыбался. Володя же обычно был всегда весёлым и разговорчивым.
    Это добрые и безобидные ребята, которым хочется приключений. Увлекшись идеей похода в Америку, они готовы отказаться от своей прежней жизни и уйти из дома. Они смелые и решительные, но очень самонадеянные мальчики. Ими руководит тяга к приключениям, ко всему неизвестному и новому. Им хочется быть храбрыми и смелыми в глазах других.
    Оба мальчика не задумываются о последствиях своего ухода из дома, но проявляют при этом разное чувство ответственности. Если Володя несколько раз пытается отказаться от этой идеи, подумав о маме («Мне маму жалко»), то Чечевицын остаётся твёрд в своём решении: «Так, одевайся!»
    Поведение мальчиков оказывается противоположным и по возвращению домой. Володя был рад вернуться. Чечевицын же так и не поменял своего мнения. Он с гордостью отвечает папе Володи, что они ночевали на вокзале.
    Автор с иронией относится и к Володе, и к Чечевицыну, смеясь над серьёзностью их намерений идти до самой Америки. Однако А. П. Чехов выделяет Володю, показывая его хорошие качества: доброту, открытость, ответственность:
    – Господи, прости меня грешного! Господи, сохрани мою бедную, несчастную маму!
    К Чечевицыну автор менее благосклонен. Беседуя с ним, папа Володи называет его «господином», намеренно показывая, что Чечевицын переоценивает себя.