Литературное чтение 4 класс учебник Александрова, Кузнецова ответы – страница 116

   В рассказе М. М. Зощенко «Гроза» повествуется о том, как детей, собирающих полевые цветы, настигает страшная гроза. Ребятам становится страшно. Они с ужасом смотрят на надвигающуюся тучу, которая кажется им чудовищем:
   Мы смотрим на небо. Тихо надвигается ужасная туча. Она такая чёрная, что всё темнеет вокруг. Она ползёт, как чудовище, обволакивая всё небо.
   Ребятам становится страшно: ещё недавно чистое небо накрывается огромной чёрной тучей.

   В своём рассказе «Гроза» М. М. Зощенко неслучайно несколько раз повторяет одни и те же слова в тексте произведения: туча, бежим, ужасная.
   Большим количеством повторов слова туча автор подчёркивает её объём. Многократное употребление слова бежим показывает нам на единственное спасение от непогоды – бегство. Повторы слова ужасная усиливает эмоциональное воздействие страха на читателя.

   Читая рассказ М. М. Зощенко «Гроза», мы замечаем, что с приближением грозы страх детей становится всё сильнее.
   Сначала они с ужасом смотрят на надвигающуюся тучу, которая кажется им чудовищем:
   Мы смотрим на небо. Тихо надвигается ужасная туча. Она такая чёрная, что всё темнеет вокруг. Она ползёт, как чудовище, обволакивая всё небо.
   Затем дети начинают бежать, но попадают прямо в пасть страшному чудовищу:
   Мы бежим домой. Но бежим навстречу туче. Прямо в пасть этому чудовищу.
   А дальше главный герой и вовсе бросает красивый букет:
   На крыльце Лёля меня бранит, зачем я потерял свой жёлтый букетик. Но я его не потерял, я его бросил.
   Прибежав домой, дети от страха прижимаются друг к другу и ждут окончания непогоды:
   Прижавшись друг к другу, мы сидим на кровати.